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神神叨叨的老往外跑，思考了一番也就知道幼崽正在忙著他的大作業。

在蟲族這樣的教學方式並不罕見，既可以增強學生們解決問題的能力又可以鍛鍊他們的動手能力。他們會在小組活動中學會表達自己的想法，學會通力合作。這些都是很難依靠灌輸去教給幼崽們的，需要他們自己慢慢體會。

課程進行到一半，輪到莫爾所在的小組上臺介紹自己製作的機器模型。「終於輪到我們了，我都要緊張死了。」帕梅拉捂住自己的心臟，它現在跳的厲害。

「你就在心裡默唸我不緊張，我就叫不緊張。」莫爾拍了拍他的肩膀安慰道。

同學們的掌聲響起，格里芬老師也看向了講臺中央。

只見五個小組成員齊刷刷站成一排：「大家好，我們是第六學習小組。」

帕梅拉上前一步道：「我負責的部分是機器的細節設計，同時我也是我們小組的組長。我們的小組成員及分工分別有」

很快就到了艾森負責的模組，他接過話筒繼續講：「我們注意市面上現存有很多款式的營養劑，他確實是很方便並且可以產生飽腹感，但是他只能產生生理上的飽腹感而忽略了實際使用者使用時的心理。」

艾森將機器模型抱到講桌上，「於是我們設計了這款可以讓使用者產生實際食用感受的機器。他可以將新鮮的食物採用凍幹脫水技術進行壓縮，還可以自行選擇壓縮比例等到想要食用的時候可以再次放進去進行飽水復原，經試驗我們發現最實用的比例是調整到百分之九十五的含水比」

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