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「這個人早就盯上了李放，熟知李家的位置，也瞭解李放的為人性格。他時常和李放在一起，相處時間久了後，和李放成為了朋友。」

「夢裡李放把手裡的肉包子掰碎扔給了雞，雞一邊吃著肉包子一邊跟著他，說明在現實生活中，李放和這個人不僅僅是朋友關係，更多的是在施恩。」

「他和李放長得一模一樣，李放甚至覺得這就是另外一個自己，預示這個人想取代李放。」

最後，周遲道：「他一路把李放送上了靈車，而他則取代李放，過上了李放的生活。」

張穩眉心擰成一道溝壑：「為什麼說是靈車？」

「因為李放說，他戳破車窗，看見小區門口的另外一個自己。」周遲伸出一根修長的手指，虛空輕輕戳了下，「紙才能一戳就破。」

李放上的是輛紙紮車。

作者有話要說：你們的每條評論我都有看，也都在腦內自動回復過了ua

第6章

張穩靜靜看了會兒周遲，眼前不禁浮現出李老師闖進警局時的情景：「我要報案，高勇殺了我兒子李放。」

張穩：「所以，你憑此說高勇是兇手？」

周遲：「高勇是誰？」

張穩：「……」

他手裡是同事剛剛傳過來的有關高勇的資料，資料裡顯示，高勇和周遲的社會性-交往是0

張穩逼視著周遲：「以你之言，兇手是誰？」

周遲抬眸：「你要問做夢者的母親，她最清楚兇手是誰。」

李放的母親李老師一口咬定高勇是兇手。

高勇今年十四歲，是李放的同班同學，也是李老師的學生。

李老師是附中初中部的音樂老師，李放所在的初二（3）班是她任教的眾多班級之一。

據李老師敘述，高勇是孤兒，沒有父母，可能也正因為如此，他比同齡人要成熟些。他學習分外刻苦，不僅文化成績優秀，音樂天賦也極高，往往她彈了一首歌，高勇只聽一遍就能寫下曲譜。

李老師非常喜歡他，任他為文藝委員。

母性使然，加之對高勇存有憐憫同情之心，李老師私下裡對高勇非常好，有時會邀請他到家裡吃飯。

李放和高勇關係本來就不錯，一來二去，他們發展成了無話不說的好朋友。

在外人眼裡，他們情似兄弟。

剛開始高勇只是週末時去李放家吃頓飯，後來次數多了，如果天太晚，李老師和李放就會留他在家裡過夜。

今年寒假，高勇就是在李老師家裡度過的。

「我掏心掏肺的對他好，看他無家可歸，讓他住在了我家……正是長身體的時候，我每天想方設法地為他們做飯煲湯……李放有什麼，我也絕不會少了他的那份……我真的是想不通他為什麼要害李放，我哪裡對他不好了？他為什麼要這麼對李放……」

「我哪裡對他不好了……李放哪裡對他不好了……」

張穩揉眉心，李老師聲嘶力竭的哭聲猶然在耳旁。

最終。

他對周遲擺手：「你可以走了。」

待周遲離去，他起身去了檔案室，找到李放當時的卷宗研讀了起來。

隔壁辦公廳。

兩個實習生邊整理資料邊小聲議論：「說起來，我昨晚就做了個夢。」

「我每天都做夢，但醒來就忘，記不住。」

「一般的夢我也會忘，但昨晚的那個夢有點瘮人，現在想起來我頭皮還會發麻。」

「噩夢？」

「嗯嗯。」女孩回憶道，「我夢見我跟著隊裡出外勤，來到一片荒郊墳地，同事們正圍著一口黑漆棺材忙碌。我隔著人群遠遠瞧了眼，剛準備戴手套取