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o;你急急忙忙打電話就是為了這事？&rdo;楊華不滿他的大驚小怪。

帶隊老師委屈道：&ldo;校長你不是說這次的辯論賽很重要，一有特別情況要向你匯報。&rdo;

&ldo;育才在比賽中異軍突起，不過是對手太弱，沒必要太過重視。&rdo;楊華並沒有把帶隊老師的提醒當回事。

&ldo;可是育才的代表隊伍配合默契，辯論精彩。尤其是那個劉靖瑤，據理力爭，有理不讓人，沒理也要攪三分。&rdo;

&ldo;劉靖瑤？&rdo;楊華聽著這名字耳熟，默唸幾遍，才想起來：&ldo;就是那個中考差點滿分的女孩。&rdo;

&ldo;對，就是她。她跟賽場上其他學生很不一樣，身上有種&iddot;&iddot;&iddot;威壓。&rdo;

&ldo;哈哈！威壓？你居然說一個黃毛丫頭令你感到壓迫感。好了，這事我知道了，就這樣。&rdo;楊華再也聽不下去，草草結束通話電話。

楊華暗自發起牢騷，如果不是這個方老師有幾分背景，他怎會讓一個畢業才兩年的人帶隊，沒想到她是愛小題大做的人。

帶隊老師的提醒沒有得到楊華的重視，這並不奇怪。市一中一直在市裡，甚至在省裡都是學校中的標杆。長時間的一枝獨秀，使得一中的師生夜郎自大，旁若無人。這份妄自尊大令楊華以後遭遇了滑鐵盧。

反而使得育才學院的學生第一次對學校有了歸屬感和集體榮譽感。

再說回贏蕭，他在林馳走後，細細研究了這張經方。贏蕭家學淵源，世代行醫，祖上還有不少當過御醫。他有幸在家族收藏的殘本和孤本中看過少量古時的經方。

但在贏蕭靜心查究時，他就知道自己之前忽略了哪個地方。正是這個地方令贏蕭百思不得其解，最後他有個非常大膽的推測，一個連自己都覺得匪夷所思，卻又是唯一能解釋這個不合常理的地方。

&ldo;林馳竟然敢騙我！&rdo;贏蕭&l;惡狠狠&r;道。

第054章 初露崢嶸的劉靖瑤

如果按照上輩子的歷史軌道，育才學院要在薛婉婷努力幾年後，才逐現昔日的輝煌，成為一所真正的作育英才，尊重學生個性的學校。

那時候的育才學院才算完成穆靳東的心願，它承載著學校數代人的情感與記憶，無悔的青春曾在這裡揮灑，稚嫩的夢想就在這裡起飛。

但是如今薛婉婷提前到任和劉靖瑤入學這兩個意外的雙重加持下，育才的校風明顯有了轉變。

首先，薛婉婷快刀斬亂麻，把一批劣跡斑斑的學生開除，以儆效尤。然後在維持學科進度不變下，不遺餘力推廣各種各樣的興趣社團，比如合唱團、籃球社、輪滑、漫畫社。愛心社等等，只要是積極向上的社團都可以上報給學生會審批。接著，學校的考核不再只是成績，還有個人操行，社會實踐等方面。

在薛婉婷的教育觀念裡，學校不僅僅是讀書識文的地方，還是成為培養智者和人類精神資源傳遞和知識創造的最佳學堂。

顯然薛婉婷是深受美式教育理念影響，即是透過最基本的知識來訓練最基本的思考能力，採用啟發、激發和開放式教學，重視培養學生的自律性、自覺性和創新精神。

這樣的教學理念正是天朝教育所欠缺的。現在，乃至未來十幾年的天朝教育的局面基本是分數是硬道理，德育和素質教育只能是&l;花拳繡腿&r;。灌輸性的教育，思想奴化的學生，盲目跟風的家長，造就了未來多半是思想僵化，素質缺失的一代又一代。

在當時看來，薛婉婷的改革是顛覆性。這深深影響了還是十六七歲，正在塑造人格和三觀的學生。他們正是求知慾和好奇心旺