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，只是一個優美的環境，一種和諧的氣氛，一些豐富有趣的生活。

我們都應該感激他們並快樂地滿足我們的小寶貝！

什麼時候讓寶寶趴、走和抓物

徐曉琪

寶寶出世後就可以開始有意識地讓他多趴。剛開始不要持續太久，三四十秒就行，隨著年齡增長適當延長時間，不要擔心寶寶會悶著。當他支撐不住時會出於本能將頭側到一邊。經常趴著不僅鍛鍊頸部肌肉，促使早抬頭，還能增強手臂力量，對學爬益處多多。

從爬行到直立行走是一個自然進化的過程，順其自然儘量讓寶寶多爬，排除病理因素，到一定時候他自己就會嘗試著站起來並邁步，不要用學步帶或學步車人為的干涉他，強迫學步他的平衡協調能力都會受限制的。

讓寶寶學抓物越早越好！經常在寶寶手裡塞一些安全的物品，如小毛巾、搖鈴等，慢慢地他就會主動去抓東西了。

從快樂玩學到認真嚴謹

郭翔

2001年1月，初為人母的我興奮、激動，還有些忐忑不安。雖然為女兒取名張郭一心，寓意我們能一心一意將孩子哺育培養成才，但苦於千頭萬緒不知該從何著手。後來有幸拜讀了馮教授的《0歲方案》一書，還在家中開展了一場關於如何教育孩子的討論，統一了認識——家裡只能有一個聲音——那就是一切為了孩子的教育，讓孩子健康、快樂的成長，終於取得了不錯的成績。

實施早教以來，大家堅持隨時、隨地、隨事與孩子玩玩學學，寓教於有趣的生活之中，收穫良多。如：過橋時就用粉筆在地上寫“過橋”兩個字教孩子，做飯時邊品嚐邊教菜名，用彩色筆讓孩子邊畫、邊教顏色等。還讓孩子不斷展開聯想，比如孩子最先認識的兩個字是“開鎖”，就因為我家住七樓，每層樓都貼有“開鎖”兩個字的小廣告，我們每次上下一層就教孩子認讀，並同時教會了開關、開會、開門等片語。4歲時孩子就已識字4000以上，已能自由閱讀很多童話和中外名著。

書法藝術是中華五千年傳承下來的精髓，博大精深，有豐厚的文化底蘊，我希望能讓孩子站在高的起點上來開始她的書寫能力的培養，就在孩子3歲多時帶她到幼兒園的書法班看其他孩子練習書法。孩子一看好玩就想學，我就以“你還小”為由沒同意。在孩子多次提出“我想學”後，我提出：“要學可以，那要不怕困難，堅持到底，不能半途而廢喲，否則的話我情願你不學。”孩子一聽愣了愣，連問了我三個為什麼：“什麼是困難？什麼是堅持？什麼是半途而廢？”我一聽也愣住了，我想該怎麼給孩子解釋呢？這時我突然想到爬山。因為我們經常在週末帶孩子爬山遊玩，於是說道：“這困難就像是爬山，爬山累不累？”“累。”“但是我們只要堅持到底，哪怕爬得慢一點，也會到達山頂的是不是？”“是。”“到達山頂我們就成功了對不對？”“對。”“那要是我們爬到一半就說哎呀太累了不爬了，就下山了，是不是就半途而廢了呢？”。“媽媽、媽媽我知道什麼是困難、什麼是堅持、什麼是半途而廢了，我要學書法，我會不怕困難、堅持到底的，不會半途而廢的！”孩子一臉興奮，我也笑了。就這樣孩子開始了書法學習，

為了讓孩子養成認真、嚴謹的學習態度，平時我要求得比較嚴格，並經常讓孩子參加書法比賽，增加孩子的學習興趣和信心。有一次孩子對我說：“媽媽我覺得每次寫新字帖時都寫不好，但是隻要我堅持寫、認真寫、寫多了就寫好了。”我聽了很是欣慰。孩子現已學習書法三年，獲獎無數，對書法產生了濃厚的興趣。

2005年9月孩子進入小學學習，開始了她人生的又一嶄新旅程，現在孩子學習成績優秀，老師還說孩子理解能力強、思想有深度。比如讀完“春曉”後老師叫全班同學說出