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嘴，略顯猶豫。捕捉到這一細節，老師適時出言安撫，“孩子，你不必在我面前遮掩。”

裴可之撥出一口氣，他雙手交叉，搭在大腿上，“是他——我的朋友，”裴可之近乎無奈地坦誠，“是他讓我幡然醒悟，意識到我的傲慢與曾經犯下的錯。他是一個很有生命力的人。我在他身上學到了很多。”

老師露出微妙的笑，他早就預料到了答案，神情間都寫著‘果然如此’的字樣，“好的，”老師頷首，“我們繼續，你說你‘沒有明白愛的根源’，然後呢？”

不用再強忍不適向旁人敞露感情經歷，裴可之好受了許多，他繼續用籠統、概括的語言講訴這些年的經歷，“然後我辭職了，我決定就這個問題展開探索。”他平靜地說，“這不是一場順利的探索……雖然很不甘心，但我不得不承認，我選擇了錯誤的方向。我失敗了，老師。”

裴可之一向不是否定失敗的惱羞者。時至今日，他承認，他仍不明白愛的根源。

“真是遺憾。”老師說。

“是的，這是件遺憾的事。”裴可之笑了笑，順著老師的話，他緩緩引出如今他真正的困惑，“我本來已經接受了我的失敗，也接受失敗帶來的結局。可是我的朋友卻不願意我接受。他覺得‘我的接受’不是‘我的接受’。他一意孤行，認定我在向他求救，而他一定要來幫我。”

“很霸道吧？老師，他在替我判斷我的行為。”裴可之問。

老師瞥了他一眼，“霸道的前提，也是你允許他這樣對待你，不是嗎？”

裴可之不置可否，“我本來只是想哄哄他。他很天真，很信賴我，只要我耐心哄一鬨，他多半就不會再糾纏，”他說，“但這次，他鐵了心要幫我。他很強勢地介入到我的生命，他想要了解關於我的所有事兒，我的童年，我的少年，還有青年時代。為此，我帶他回了我的家鄉，又來到了這兒。”

說到這兒，裴可之的坐姿發生了變化，他翹起腿，身體稍微前傾，雙手攏在膝蓋上。這是帶有防禦色彩的動作，一向精通肢體語言的裴可之卻跟沒有意識到似的。“我不知道該怎麼形容，”他思索著措辭，“我和他曾經相愛，但彼此保持獨立的距離。可現在他竭盡所能地想要讀懂我的生命，我的足跡。他努力靠近我……”

講到感受，裴可之又卡了下殼。他拳頭抵在唇上，良久的思忖後，他才找到合適的描述，“我被他打動，我不知所措。”他說。

壁爐裡的柴燒得旺盛，火熊熊燃燒著，暖氣烘烘地湧來。豔麗的火光跳進裴可之的眼裡，冰藍色的眼睛少了些不近人情的意味。

“我變得很奇怪。”裴可之說，“有時候我感覺我和他回到以前相愛的時刻；但有時候我又覺得我和他處於從未有的時光。我們的感情變得陌生又似曾相識。我大概又愛上了他，或者更愛他了，但好像不是這樣。”

最後，他總結，“我變得越來越迷茫，我搞不懂我自己在想什麼了。這樣的感受讓我非常苦惱。”

老師點了點頭。從頭到尾，他都含著笑意，側耳聆聽裴可之的傾訴，像是看到樹木結出果實的園丁。裴可之仔細辨別老師臉上的表情，居然辨出心滿意足的情緒。

“孩子，我通常不會給任何病人明確的指示，”老師說，“但你不是我的病人，而是我的學生。”

裴可之聽著老師鋪墊的話語，心裡生出些疑惑，他蹙起眉，但老師止住了他的發問，老師接著說，“依據我的人生經驗，你苦惱是緣於你正在真實地體驗和感受。”

老師站起身，緩步向裴可之走來。他已經很老了，年過滿百，背已經微駝，腰也些許無法伸直。老師走到裴可之跟前，拍了拍這個學生的肩膀，“恭喜你，畢業了，小裴。”他微笑地說。

裴可之怔怔