沒有教不好的孩子只有不會教的父母楊穎
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第9部分(第2/5 頁)

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小菲一直學習成績很好,是老師引以驕傲、同學羨慕的“人物”。後來因為父母工作調動,她轉入了一個新學校,由於環境等原因,她的成績一落千丈。小菲不是從自己身上找原因,而是一味地認為是老師未能發現其才能,帶有懷才不遇之感,比比過去,由“寵兒”成了班上名不見經傳的“普通生”,更是心灰意冷,提不起學習勁頭。面對這種情況,爸爸天天給她講名人奮鬥的故事,幫她解決學習中的難題,教給她應對挫折和困難的方法,小菲深受感動,並決心直面困難,開始努力。半年之後,她的成績追上來了。

父母讓孩子從小就識得艱苦、懂得磨難,知道困難、挫折既然是人生無法避免的,就應該積極面對,以微笑去迎接、以進取的心態去戰勝,而不是缺乏自信,選擇逃避。教會孩子應對困難挫折,培養良好的學習、生活態度,這些都是孩子成長過程中必不可少的。

妙招四:對孩子的失敗“袖手旁觀”

歐陽軒是位教師,她很注意培養兒子自強的精神。兒子也有成績不好的時候,歐陽軒很多時候會鼓勵他,但是更多的時候,歐陽軒會‘袖手旁觀’。因為歐陽軒知道只有讓孩子他經受點挫折,只有他自己從失敗中走出來,他才會真正具備克服困難的韌性和耐力。

兒子在一次競選中落選了,他覺得很沒面子。兒子就央求歐陽軒試著去跟老師說說,給自己補個什麼職務,照顧照顧他的“面子”。但歐陽軒沒有這樣做,她對兒子說:“想做班幹部,只有透過自己的努力去贏得同學們的認可。”兒子在這次“挫折教育”中受益匪淺,他在日記中這樣寫道:“這次競選失敗讓我看到了自己的缺點,以後我一定會正視自己的這些缺點,並努力做到更好。這次失敗讓我成長很多……”

對於孩子來講,沒有永遠的“失敗”,偶爾的“失敗”也不是一件壞事,只有在失敗後再站起來的人才是真正的強者。因此,父母要想真正地幫孩子,在他失敗後,不妨多“袖手旁觀”幾次,讓你的小男子漢經受抗挫能力的鍛鍊,使他積累一些在輸了以後學會贏的經驗。

交往能力:人脈造就孩子的成功(1)

能力有很多種,而交往能力卻是每個人所必須具有的能力之一。大凡成功人士,都是人際交往的高手。因為只有交往,才會與別人熟悉,進而成為朋友。俗話說:“朋友多了路好走。”因此,父母要在孩子很小的時候,就應該去注重孩子交往能力的培養,鋪就孩子的成功之路。

陳陳上小學二年級,在家裡很懂事,爸媽有什麼事需要她幫忙,她就會急忙去做。平時在家裡,沒有父母的吩咐,也會去做一些力所能及的家務,是父母眼裡的乖孩子。但是,陳陳也有一個很大的缺點,就是不願意與人接觸。在家裡時,父母讓她出去與小夥伴們玩,她不出去;叫她出去買東西,也不去;家裡來了客人,陳陳不僅不與客人打招呼,還獨自躲在屋裡不出來;學校的老師也反映陳陳在校裡不愛言語,與同學們的關係也很一般。

陳陳這種幾乎與人沒有交際的生活令父母很是頭疼。

人是群居的動物,隨時都需要交際。

在家時需要與父母溝通,在學校需要與同學、老師相處,走向社會時需要與同事、老闆交流等等,沒有哪一樣能夠離開交際。一個有著良好交際能力的人,無論在什麼場所,生活中到處都會充滿陽光、歡笑,不會感覺到孤單、落寞,同時自我價值感也會得到增強,做事的成功率也會得到提高。

一個不會交際的人,到處都會受人排斥,遭人擠兌,得不到別人的關愛。良好的交際能力很重要,因此,父母需要對孩子從小加以耐心培養。

易易家裡很富裕,又是獨生子,所以爸媽把他當成掌上明珠,幾乎有求必應。很快,易易到了上學的年齡,爸爸把他送到了

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