第四十五章 師生(第2/2 頁)

不能做你的指導老師了？”

他指了指自己，“你老師我可是有正經的指導老師資格證的，而且我告訴你啊，我可是後勤處的副主管，在武毅，誰都要給我幾分面子的。”

陳傳看著他有些圓潤富態的臉，心想，看出來了。

成子通不知道他在想啥，舉了舉公文包，又去拿起衣服，想了想索性甩沙發上了，說：“我先去藥庫給你拿藥，修煉勁力也需要藥物配合著來，在這等我回來啊。”

陳傳應下，這時想起一件事，說：“成老師，能不能麻煩你順便帶一些開練散，我有一個朋友也需要開練，正需要這些東西。”

成子通說：“這容易，這藥也不值錢，對了，我先告訴你，為了防止學生濫用，稍候我給你配的這些藥每學期都是定額的，所以超量的話，只能你自己出錢了，我估摸著你或許會超量，不過老師我有渠道，會給你想辦法拿個底價……別送別送，藥庫離著不遠，我很快就回，你這學生，就是太禮貌了。”

陳傳將他送出去後，轉了回來，在客廳裡慢慢走著，他卻是想到了一個問題，那就是他身上異化組織應該是基礎呼吸法長久且不間斷的刺激下形成的，應該就是後天激發的，和別人先天就有的完全不一樣。

所以嚴格來說，他實際上並不是那種擁有“天生才能”的人，這樣的話，如果他減少呼吸法的時間或者停頓下來，是否就會減弱或停下異化的程序？

不，他不會這麼做。

因為按照成老師的說法，明顯能看出這樣的異化是分階段的，一個高速增長的階段過去，那麼可能就此停滯下去了。

而有些人因為下一個階段未必會來，可能還要用藥物去刺激，使之再度成長。

可這東西就是靠天賦，一次停滯，很可能就到此為止了，不再有下一階段的生長了，他不確定自己是不是這樣，所以他非但不能去主動限制，反而要想辦法繼續維持，甚至還應該去加速推動！

至於學習訓練的進度，有著“第二我”，他有自信是可以追上去的。

不管怎麼樣，下來應該盡一切所能去掌握勁力！

只是等了半個小時，成子通就回來了，他扔了一包藥散給陳傳，說：“開練散，藥物技術一直在進步，現在藥散比以前的精煉，只這一包就足夠兩個人用了，不過藥性還是那麼烈，讓你朋友用的時候注意點，別拿多。”

陳傳接過，說：“謝謝老師了。”

成子通說：“跟老師客氣什麼。”他又拿了兩包藥出來，“這是配合你鍛鍊新的呼吸法還有勁力所要外敷內服的藥丸及藥散，這些夠你用上一個月了，先用著，看一階段再說。

對了，本來還有一些抑制藥物我沒拿，那東西可以稍加抑制你異化組織的生長，聊勝於無吧，不過我認為靠自己去鍛鍊生長才是最好的，弊端越大，證明未來轉化過來的利益也是越大，所以你能不用就不用，實在不成再說。”

陳傳果斷說：“不必了，成老師，我不會用的。”

成子通說：“好，我們時間很緊，想要在兩三個月內練成勁力，難度非常大，大多數學員們是透過是幾個月到一年去適應呼吸法，再用一年到兩年的時間去追逐合適自身的勁力，打造自己的戰鬥體系，這還指的是精英學員，對一般學員來說已經足夠快了。”

說到這裡，他鄭重的說：“現在我教你一套息竅呼吸法，這會讓你的潛力進一步激發出來，從而加速你異化組織的生長，這可能會很難受，但這是習練勁力的必要前提，所以是沒辦法省略的，你要做好心理準備。”

……

……