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的兒啊！”羅花與女兒抱頭痛哭。

黃亞男唱起了土家人的《哭嫁歌》　：“哎喲，我的娘，哎喲，我的娘！……”跟普通女子哭嫁唱“哎喲，我的爹，哎喲，我的娘”不同，黃亞男只唱“我的娘”。她淒涼地唱道：“可憐我娘勞碌命，頭髮操白幾多根。本想替你分憂愁，誰知被迫兩離分……”羅花也心酸地唱道：“孃家不是久留地，遲早都要嫁出門。為娘走的水火路，我兒緊踩腳後跟……”

聽到哭嫁歌，眾鄉鄰和同學聞聲趕來“陪哭”。

十八盤小學。

丁赤輝找到田世昌，遞給他一串鑰匙：“田校長！給，交公。”

“這什麼鑰匙啊？交公？！”田世昌莫名其妙。

丁赤輝：“新房的鑰匙。”

田世昌急切地：“什麼新房？哪來的新房？哎喲，你說話怎麼老跟擠牙膏似的。”

丁赤輝：“昨天我不是去鄉里開會嗎？開的是先進表彰大會。獎給我一套兩室一廳的房子。是鄉政府剛剛做好的新宿舍。許鄉長一個命令，讓鄉幹部拿出來的。”

田世昌由衷地替丁赤輝高興：“好啊！夫妻團圓了，再喬遷新居，雙喜臨門！好事嘛！”

丁赤輝：“好事，也不能由我一個人全佔盡啊！我知道，您和小覃是為了救我的命，才把我往英雄的位子上推。其實，材料裡有水份。現在，該我的，我得到了；不該我得的，我不敢再貪。思來想去，交公吧！你分給別人……”

田世昌十分感動：“好好，好！哎，志強他娘同意嗎？”

丁赤輝：“我沒告訴她。她這個人哪，揀了顆麻骨石都捨不得扔，以為是核桃。”

田世昌忍不住表揚他一句：“還是你的覺悟高。”

丁赤輝真誠地：“談不上覺悟。求一個心安。”想了想，叮囑道，“記得替我保密啊！”

十八盤小學。一二年級教室。

王小蘭正在上漢語拼音實驗課。

其他年級全都改上自習。田世昌、丁赤輝、覃文鋒、張念念一個不少地坐在後排聽課。

王小蘭身體不適，但她忍著劇痛，強打精神：“今天，二年級的同學先預習。一年級上新課：聲母和韻母的搭配。昨天的作業，許多同學犯了一個同樣的錯誤：把生豬的豬字，注音為：JU。誰能告訴我，正確的注音應該是什麼？”

黃亞軍舉手：“我知道，我知道！”

王小蘭：“好！在黑板上寫下你的答案。”

兩個小同學挽起手臂，把黃亞軍抬到了黑板前。黃亞男寫：“ZHU”。

王小蘭讚許地：“這就對了。JU是錯誤的，J和U永遠不可能拼寫在一起。”

一名女生舉手：“王老師，您說錯了，您看，書上就有一個‘JU’。”

王小蘭走下講臺一看，笑了：“這是J——U，JU。‘居民’、‘居住’的居。後面這個韻母是‘YU’，不是‘WU’。”

小女生還是不明白：“您不是說過‘YU’的頭上有兩點嗎？這兒怎麼沒有哇？”

王小蘭讚許地：“這個問題，問得很好。這正是我們今天要講的新課。‘YU’這個韻母有它的特點，老師把這些特點編成了幾句兒歌，大家記住了，就不會認錯了。哪幾句兒歌呢？同學們請聽好了。——‘J、Q、X，真淘氣，不跟‘WU’字在一起。小‘YU’真驕傲，兩眼往上瞧；J、Q、X見到了，兩眼全挖掉。’我把這幾句兒歌的含義解釋一遍……”

田世昌等聽課的老師讚許地點頭。

十八盤小學。五、六年級教室。

覃文鋒評講作文。

覃文鋒：“我多次對同學們講過，沒有真情實感的作文，就好比沒有香味的紙花。有了真情實