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王教研員從一堆檔案袋裡抽出一個，繞開綁繩，將裡面的作文一取出來，一愣：「不對啊，你們沒漏報，這不是送了兩篇嘛！」

英語老師也一愣：「不會吧……」

何小曼立刻從旁邊的桌子上站起，衝到辦公桌前，從王教研員手裡接過兩份作文。

「不是，這篇不是我寫的。」她將其中一篇抽出來，放到桌上。

兩份作文都是「買飯麼力」，一份端端正正，落款向麗娜；另一份字跡卻歪歪扭扭，落款何小曼！

「這怎麼回事？」王教研員也糊塗了，拿起那作文一看，就皺了眉頭，「這寫得什麼玩意兒，語法全是錯的，單詞也好多拼寫錯誤。」

英語老師越發證實了自己的猜想，臉色十分難看，強笑道：「王教研員，這個事情有點好玩了，這一份是班上同學開玩笑寫的，怎麼就給放錯了呢？我是昨天放學前才發現何小曼同學的作文還在我桌上，以為是漏報了，哪知道是拿錯了，這個……呵呵……」

見王教研員不說話，何小曼急了。

「王教研員，這個真的是我寫的，我可以背給你聽。」不待王教研員同意，何小曼就開始用英語背誦自己的作文。

只是，作文挺長，她不可能字字句句都完全無誤，一邊努力背誦，一邊還即興發揮，只求自己能將讀後感說得更完美流暢。

王教研員完全沒有打斷她，一開始是皺著眉，漸漸地，眉頭舒展了。再漸漸地，眼中露出欣喜之色，甚至頻頻點頭。

等何小曼全部背完，王教研員笑道：「何同學，我相信這篇作文的確是你寫的。給你破個例，幫你把作文替換進去。」

他將讀後感認真地裝進檔案袋：「何同學的英語發音非常標準，語音語調也很好，不可多得啊。」

又把那歪歪扭扭的「玩笑」扔給英語老師：「這個字也太醜了，你好好收著吧，以後當作反面教材給學生改錯，哈哈。」

英語老師千恩萬謝地出了教研室，走到無人處，臉色一變，恨恨地罵道：「這向麗娜怎麼回事，找誰寫的這麼醜的字？」

何小曼微微一笑：「左手寫的。」

英語老師一驚，抬起那張氣血兩虧的臉，怔怔地望了何小曼好一會兒。這個還不滿十六的小姑娘，為什麼會有著如同成年人一般的沉靜？

這和昨天慌慌張張跑到自己家裡去的那個女學生，真的是同一個人嗎？

清清嗓子，英語老師試探地問：「你打算就這麼算了嗎？」

當然不會。何小曼從沒想過要原諒向麗娜，何玉華這種當面敲鑼的潑貨她可以原諒，背後扎針的向麗娜就算了，原諒她，就是給自己挖坑。

「老師。她應該當面向我道歉。」何小曼臉色凝重。

英語老師知道，何小曼這話的意思就是「不打算算了」。那他就是另一付打算了，與其讓何小曼去打小報告，還不如自己掌握主動權，去向校領導匯報。

回到學校，正是廣播操時間。操場上的同學彎腰踢腿，大部分都在偷工減料。

何小曼跑進隊伍，望見向麗娜一板一眼，做得比誰都認真，在渙散的隊伍裡格外扎眼。

要說這姑娘，也不過十五六歲年紀，心理倒是真心強大，看到何小曼跑進隊伍，向麗娜竟然還燦爛地向何小曼笑了笑。

何小曼挑了挑眉，沒理她。不久前還會被史培軍氣哭呢，一旦真正面對競爭，向麗娜的「成長」讓人感到可怕。

自習課的時候，班主任神情嚴峻地走進來，叫何小曼和向麗娜一起去校長室。

該來的終於要來了。何小曼起身，冷冷地看了一眼向麗娜。

向麗娜的臉色終於尷尬起來，往日甜美的笑顏不見了，取而代之的是閃爍惶恐的