第22章 有關我如何承認自己是圓規之事(第1/2 頁)

至少在我畢業的時候，老師還並沒有失蹤。因而無論出於什麼理由，我都不可能，也不應當知道那天晚上發生了什麼。

1999年，12月24日。千禧年在即，我受邀參與一場母校的紀念演講活動。那天在慣例中的確會召開晚會，我絲毫沒感到懷疑。搭乘第九路巴士時，我聽見車廂裡有數人在討論長浜大學失火一事，未加理會。

隨著太陽沒入北山，晚宴結束，我根據請柬趕往了學校東校區2棟c座——也就是圖書館所在位置。到達地點，就當我發現大門前的封鎖與告示，正疑惑時，老師出現了。他向我說明學校近期正在翻修，由他管理的某區域有特殊安排，需要我幫忙——我沒有覺得哪裡不對，於是跟隨他前行。

一路走來，天漸漸黑了。我記不得路，只感覺周圍的事物不斷重複。我向他表示迷路了為何不求助，並質疑他究竟需要我為他做什麼。於是他立刻將我帶進了圖書館樓：也就是我們的出發地。我感到困惑，但不知道該怎樣向他表達。

伸手不見五指。他突然停下來腳步，掏出一根蠟燭點燃。我問為什麼不用手電筒或開燈，卻沒有得到回應。驟然，我看清圖書館已成廢墟，四處都是漆黑的焦炭和坍塌的痕跡，才回想起前些日大學圖書館被燒燬的訊息。老師把蠟燭放在地上，命令我坐下，觀察並一一記錄他的行為，言談。

老師從隨身的公文包裡取出一瓶純黑的液體，接著倒在了自己的手上。

“這是影子墨水。”他面無表情地向我說道，“世界上最黑的物質，能絕對吸收所有光線與熱量。沒有生命能在這種物質中存活。這種物質只會在恆星生命的盡頭才會生成——用最複雜的機器才能開採那些死骸的核心，凝結之影——但我們需要更純粹的造物。接下來，需要燃起低溫的火焰。它們是死的，以能量為食。只有被火焰鍛造後，影子才會氣化。而這種氣體也是緻密而鋒利的。最終，等待漫長的時間，我們便會得到它。”

“徹底徹底的寒冷，如同不存在似的。接觸墨水帶來的不是肉體的毀滅，也不是任何程度上的痛苦。那是種……更深層的感受。或者說——死亡。”

夜，月已升起，狂風漸起。我感到一陣陣戰慄，卻感受不到恐懼，不能流淚。我甚至連話語都不能說出，只因為那個在燭光下舞動影子的人。深海般的沒有聲音。這並非寂靜，而是一種人所不能感知的強力蓋過了一切弱小震動。

老師在書寫。從投影，到具象。他在地面上一遍遍描繪著同一個符號，用比黑更黑的顏色留下痕跡，手臂瘋狂地旋轉著。

“看吧！上前來，見證賢者之死，見證物質之世界如何滅亡！”墨水沿著他的胳膊蔓延，運動，逐漸把他的全部甚至地面都吞沒，“慶幸吧，學徒。我的工作終於完成——我終生所追求的，短暫的渺小的一生創造的事物，將——”

……

次日，12月25日早間，昏迷的我被維修人員發現。官方說法中，我在進入長浜大學後便消失於監控裡，而我的陳述中所說的“老師”，也在半個月前便已失蹤。發現我時，圖書館樓，及樓內除我和那位老師所使用的手札外的事物均不復存在，不翼而飛。此外，一個由檢驗不出成分的顏料繪製的，半徑約45公分的正圓形赫然印在地上，據說，校方嘗試了多種方式清理或掩蓋這個圓形，卻不知怎的無法成功。

推掉所有媒體訪談後，我便離開了，發誓再也不會回到那裡。後來老師後人根據其生前留下的遺囑，想將手札贈予我，也被我堅定拒絕。

老師的事業，我再也沒有拾起。不，我其實後悔過，甚至是很多次深夜裡我想回憶起傳授給我的那些知識，把它們寫下來，儲存給後來者。但我還是不願。我不敢。有些知識，並不是庸人們可以接觸的——哪怕這些庸人再