第109章 殿試（一）(第2/3 頁)

君主意圖、洞察政治局勢、自身發展考量。

難道還能給皇帝大人開批鬥大會嗎！他又不是活膩了。

以下是一篇圍繞“問帝王之策與帝王之心”的文言文策論：

《論問帝王之策與帝王之心》

“古之帝王，承天之命，治世之責在肩。其策之良莠，關乎社稷之安危；其心之所向，牽繫萬民之福祉。

問帝王之策，乃求治世之方。策者，計謀也，方略也。帝王之策，當以民為本，以國安為要。須廣納賢才，聽諫納言，明辨是非，方能制定出利國利民之良策。

然策之施行，亦賴帝王之心。帝王之心，當有寬宏之度，慈愛之仁，堅毅之志。寬宏則能容萬物，慈愛則能憐眾生，堅毅則能克艱難。

昔堯舜之治，以仁為本，廣施德政，天下歸心；桀紂之暴，殘虐無道，民心離散，國亡身滅。故帝王當以堯舜為範，以桀紂為戒。

問帝王之策與帝王之心，實乃治國之要道也。策為術，心為道。術道相輔，方能成就盛世之業。

夫為臣者，當以忠直為本，直言進諫，輔助帝王行良策，正其心。君臣協力，同心同德，則國家昌盛，百姓安樂。

是以，問策問心，乃為君為臣之責也。當銘記之，踐行之。”

李景行覺得自己寫的很不錯，既寫出了了問題，又暗暗拍了明宗帝彩虹屁。還把擔子分攤給群臣，這樣皇上大人的壓力就減輕多了。

把寫好的稿子放在一邊，沈易又開始看下一篇，沉浸在做題氛圍裡的李景行，壓根就不知道 皇帝大人此刻已經在它身後站了好一會。

等皇上走到其他人面前，又好幾人發現了皇上的身影，嚇得筆尖一抖，卷面就被墨團弄髒了。

心理素質也是考試的一環，這些考生心理不夠強大，就算學問再好那也沒什麼大用。

李景行那邊自從皇帝走後，太子又去站了好一會，基本上每一個路過的人都要往李景行旁邊站一會。

李景行考試的時候，哪裡管得了這些，他此刻都要被第二題給嚇死了。

哪有皇帝問他們這群學生，天罰如洪水、地動、瘟疫、戰亂、乾旱是不是他這個皇帝有罪！

李景行只能說皇上是個狠人，這一題要是寫不好，以後的官途大概不會順利了。

與此同時，大殿內也響起了此起彼伏的吸氣聲，看來都是被這道題給嚇到了。

李景行其實已經有了思路，只能盡力往科學方面想，災難來臨，我們不能阻止，但我們可以儘可能的去挽救。

“《諫君書》

聖上陛下，伏惟聖躬萬福。學生今斗膽進言，以解陛下心頭之憂。

夫天宅人禍，乾旱洪水，地震頻生，此皆自然之現象，非陛下之過也。陛下心繫百姓，日夜憂勞，然天災之降，非人之所能左右。

天者，不測之風雲也。其變化無常，非人力所能控。乾旱洪水，地震之發，皆天地自然之力，非因陛下之德政有闕。

陛下仁政愛民，廣施恩德，天下百姓皆感陛下之仁厚。然天災之時，陛下亦無需自責，蓋因此非人力可防。

人禍之事，或因奸佞之徒，或因百姓之過失。陛下當明察是非，懲惡揚善，以正天下之風。

今之要務，乃團結百姓，共抗天災。陛下當振臂高呼，鼓舞民心，使百姓同心協力，共渡難關。

望陛下寬心，勿以天災之事責己過甚。陛下之聖德，天下皆知，百姓亦將永感陛下之恩德。

聖上，學生今欲陳天災人禍之自然性，以釋陛下憂責之情。

夫天災者，乃自然之力也，非人之所能左右。其成因繁雜，非獨陛下之過也。

天象變幻，氣候無常，旱澇震災，皆自然規律