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二、 請聯絡實際,以“從‘兩張皮’現象談起”為題,撰寫一篇議論文(字數1000字左右)。
《申論》試卷像一面鏡子,照出我熟悉的環境和現實,也折射著我的體會、憂患和思索。我暗暗歎服:出這樣一種題目的人,是真正的智者。他或者他們的頭腦是何等的機靈和清醒!這些人比機器明智。那麼,我也不能像機器一樣回答,況且我不是機器。
我是寧陽市副市長,不,我比副市長的級別還要高,現在,我必須想象自己處在一個很高階別的職位上,是一個高官,至少也得是高官的智囊,因為我要對G省的科教現狀提出對策,還要對“兩張皮”現象進行議論。
兩個半小時後,我的對策和議論文全部躍然紙上。
對策(要點):
1. 提高科教技術人才的待遇,要像保障官員一樣保障科教技術人才的衣食住行、自由和研究。
2. 改革職稱評定,要像以政績大小、作為和不作為提拔和處分官員一樣,以成果大小取捨高低,以能力、實力取代學歷、資歷,取消職稱終身制,技術資格能升能降。
3. 允許在校大學生轉變學習專業和自由選擇任課教師。
從“兩張皮”現象談起(節選)
……有人說所謂的職稱評定,其實就是一群不學無術的傻子坐在一起,在下列的申報者中,選擇誰更有資格做傻子——這話顯然尖酸刻薄,但也未必不是有些技術門類或學術領域存在的事實,它指出了現行技術職稱評定程式和制度的弊端:循序漸進,媳婦十年二十年才熬成婆。比如某些高校,有的教師成果斐然,但卻因為性格、人際關係等非技術原因,在申報職稱的時候屢屢受挫。筆者認識一名學貫中西的前輩,他著作等身,桃李滿天,卻因為只有專科文憑並且觀點和成就為某些評委不容和妒嫉,中級職稱幾十年不變,等到他終於獲得“破格”評上教授的時候,人已經老得頭上沒有一根黑髮,嘴裡只剩五顆牙齒……技術人才出了成果,得不到優待,自尊心就會受傷,鑽研的積極性也會減弱,正所謂“文章憎命達”。有的技術人才為了改變生活境況和社會地位,只能去下海,去做官……
我對我落到紙上的文字感到快意,因為這是從我胸中吐出的塊壘。我感到很痛快,像是和一個引誘我的女人過了一次酣暢淋漓的性生活,而又不計後果。
“你不覺得我的言論很放肆、很大膽嗎?”後來我問李論。
這時候我已坐在“連升酒樓”的“六品乙”包廂裡,和李論把酒問盞,交流心得,並慶祝首輪考試的結束。我告訴李論我進不了第二輪了,因為我寫了一篇直抒胸臆、尖酸刻薄的文章。我口述了部分的內容,讓李論聽得瞠目結舌,只知道豎拇指。
“如果那個評判官把你的的尖酸理解成精闢,把刻薄理解為深刻,那你就牛B大了。”李論緘默了一會後說。
我搖搖頭,說:“這樣的人可能像洪水一樣十年、二十年一遇,如果那個評判官恰好又是職稱評審委員會的評委,那我就只能祝賀你一個人高升了。”
“賭博,賭博,”李論把酒杯往桌角邊一擱,像是把籌碼擱在輪盤的冷註上一樣,“不贏則已,一贏沖天!”
我把我的酒杯也移了過去。兩隻酒杯押在一起,像孤注一擲。
我和李論離開“連升酒樓”的時候,已經是燈火闌珊,但酒樓裡依然笙歌嘹亮。這個被李論視為吉利的地方,今晚不知集聚了多少祈望連升或高升的官員。他們入主在分別有甲乙丙丁的七品、六品、五品、四品、三品、二品、一品的廂房裡,在舉行圖求吉利的盛宴。我不得不佩服置辦這個酒樓的老闆,真是絕頂聰明、知古通今,只用這麼一塊過去是招徠趕考狀元的招牌,現在同樣能使無
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