011章 邁克耳遜和他的以太(第1/2 頁)
手頭僅剩一百多美元,李康平專注於學術,專注學術是行之有效的省錢方式。
羅斯伯格教授的原子論不設期末考試,他根據學生的作業、實驗報告、課堂表現、輔導教員反饋的討論會表現,綜合考慮之後,給出學生的原子論最終成績。
一碼歸一碼,雖然羅斯伯格教授不接受李康平的《黑體輻射和光量子》,然而李康平的平時作業和實驗報告無可挑剔。羅斯伯格教授遵守承諾,他在李康平的原子論登錄檔上寫了個a+,並陳述了李康平獲得a+的原因。
“教授,謝謝你!”李康平愉快的欣賞他的a+及羅斯伯格教授的評語。
李康平的這張原子論登錄檔會提交到哥倫比亞學院教務評議會,評議會將蓋上章印,以證明李康平於1920年在我院研修了原子論課程,成績為a+。
哥倫比亞學院的組織看似鬆散,各教學團隊各自為戰,但實際上存在一張掌控一切的大網,維繫著成熟完善的本科生教育體制。
羅斯伯格教授說:“不用謝我,這是你憑藉出色的才華爭取到的。不管如何,我還是很喜歡你的。”
吾愛吾師,吾更愛真理。李康平與羅斯伯格教告別,與原子論告別,他上完了最後一節原子論課程,以a+的漂亮成績收尾。
回宿舍時,李康平收到了《物理評論》的信件。
“但願是好訊息。”
李康平拆開信封,信件內容如下:
“kp李先生,請收悉《黑體輻射和光量子》校樣,若無異議,則簽名寄回《物理評論》編輯部。你的編輯,湯姆·t·瓊斯。”
喔,好訊息!
李康平終於收到了論文校樣。
論文校樣是根據《物理評論》的排版格式單獨印刷出來的檔案,相當於論文正式刊登之前的確認版。
李康平仔細檢查他的論文校樣,論文內容沒有做任何改動,所以審稿人那邊算是透過了,所以咱就簽字吧。
這個年代的美國學術期刊不收版面費,不但不收版面費,期刊還將支付一筆數額可觀的稿費給論文作者。
有點分量的論文稿費只不過是小小的優惠,美國這個國家在學術上的整體政策是優渥的,該國透過具有吸引力的學術政策和學術環境,滿世界的招攬精英學者。
李康平在論文校樣上簽名,然後裝入信封。
他現在知道了編輯的名字,收件人寫瓊斯先生。
李康平移步至費迪南德樓,投遞他簽了名的論文校樣於《物理評論》編輯部的信箱。
《物理評論》為雙月刊,李康平也不曉得他的論文會排到哪一期刊登,繼續等著吧。
電磁學的帕齊尼教授的評分方式幾乎和羅斯伯格教授一樣,唯一不同的是,帕齊尼教授設定了電磁學期末考試。
帕齊尼教授出的電磁學期末試卷類似一篇小論文,他要求學生們論述有電流和電荷時麥克斯韋方程組的解。
電磁學的期末考試並非是在規定的教室裡、規定的幾個小時內完成,聖誕假期之前,學生們提交這篇小論文就可以了。
在美國讀書,誠信至上。你要是被發現存在抄作業這種欺騙行為,那你就完蛋了。
李康平握筆寫小論文,在任何情況下,如果給出電流和電荷,便能從這些積分直接求得勢,然後透過微分獲得場。如果我們對各處的電荷密度p(x,y,z,t)和電流密度j(x,y,z,t)皆已知,則可求得……
李康平連夜寫完電磁學小論文,於次日提交給了帕齊尼教授的輔導教員。
李康平這學期的課程還有一門微積分,微積分是要考試的,在規定的教室裡、規定的幾個小時內做完試卷的那種考試。
和往常