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問，一時之間，教室內陷入沉寂。

其他人也沒反應過來。

&ldo;有沒有人願意替她回答？&rdo;停了幾秒後，梅奧教授再次問道，&ldo;那好，我看到有位同學是相似課題，你對此有什麼理解嗎？&rdo;

在沒人主動回答的情況下，這個問題自然而然地落到了相關人員，溫喬的身上。

在陳梨流露出有點難看的神色後，溫喬也沒有推拒，從容地站了起來。

如果放在以前，溫喬會為了照顧對方面子，推說自己一知半解，不會讓人下不來臺。但是對陳梨，溫喬不僅沒有一丁點的同情和善意，甚至由衷地覺得‐‐

不打臉陳梨她可能會死，會遺憾死。

&ldo;雖然我沒有進行陳梨同學的實驗方式，但我基本可以確定，長期實驗效果會推翻實驗結論。&rdo;

溫喬遺憾地看向陳梨，用先前陳梨看她那種失望的、同情的視線，看了陳梨一眼，像是在遺憾陳梨的失誤。

原樣奉還。

陳梨面上還算平靜，不過唇角微微一動，似乎咬了一下牙，大約是被氣得。

&ldo;&l;服從效應&r;因為出現病態行為被叫停，改成積極引導是很好，但是絕不長久。參照棘輪效應，正面引導往往沒有負面引導容易進行，用心理學以外的俗語來說，由儉入奢易，由奢入儉難。實驗如果長期進行，必然會出現消極反應……&rdo;

梅奧今天隨行的翻譯並不是之前那位，對專業性的東西翻譯地有些遲疑。

過程中，溫喬看了眼，瞭然一笑，她突然開口接了一句，&ldo;cell-asseibles， ran，&l;zeller- cster&r;。&rdo;

所有人，包括導師都有些意外。

會第三種語言的人在京大並不是鳳毛麟角，畢竟京大臥虎藏龍。但是這裡不是外國語學院，也不是經濟學院，會第三種語言的不可能一抓一大把。

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