第五十八章（新增1k）(第3/7 頁)

小孩子剛從幼兒園升上小學，對課堂紀律懵懂不遵，耗盡多少班主任眼中的“光”。

而其他老師卻可以直接享受班主任的努力成果。

此時，這一定律就完全套到“種樹人”大白蛋老師和“乘涼者”小石頭老師身上。

“創造力”屬性值已然升上c，一句“還算靈活夠用”的評價，不說多反應靈敏，起碼絕對不至於教半天死活聽不懂那麼離譜。

雖然小石頭老師好像對此仍不是很滿意。

【叮！學習時間已用完，小黑屋自動結束，目前餘額0~】

【本次學習目標：未完成】

小奶音奶聲奶氣地告知她時長耗光一事，同時帶來的還有老師評語。

裡面正有許風遲擔心害怕，卻也迫不及待想知道的學習進度。

【老師評語：目前奧賽真題理論進度約7/10，實驗學習進度為0。時間卡得不錯，正好講完當前內容，剩下四個模組留至下節課。注意，生物學習需要計算能力，但不只是計算能力。實驗需要對細節的記憶，解題更需要大膽猜想小心驗證的細心與靈活。】

第一輪比賽會刷下來六成的人。

7/10指的是理論方面奧賽比賽範圍知識點的學習與題目實踐加起來，總計劃的7/10。

不是說她剛好只學完7/10道真題或理論，存在3/10空白區知識點和題目毫無涉獵。

這和把“分”扔垃圾桶說“我不要”有什麼區別？

只是，許風遲先前不願面對現實的僥倖心理算是被徹底澆滅。()

連理論方面都沒完全吃透，遑論實驗實際動手的學習？

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她本還很是擔憂預賽時名次前列的自己複賽時陡然落下進度，從而無緣決賽。

現在倒好，連第一場預賽能否出線也沒什麼把握。

畢竟那可是實打實60的淘汰率。

真就她本來擔心窗戶漏風，沒想到屋頂直接也給掀了唄？

分明是苦澀現實，不知怎的，竟品味出幾分塵埃落定的好笑。

反倒對這一結果接受得遠比想象中快。

不過，許是知道只要成績一天不出她就一天野心不停，小石頭老師並沒有因此就對如何提升她實驗方面能力全然不提。

那句“實驗需要對細節的記憶，解題更需要大膽猜想小心驗證的細心與靈活”，翻譯下來，就是讓她提升“記憶力”和“創造力”。

“創造力”是個很玄學的東西。

許風遲一直覺得這是種天賦，是國家目前鼓勵創新的核心驅動力。

在任何領域都適用，反而最難升。

不過，以她對自己目前在數學和生物奧賽學習的整體感受。

儘管大白蛋老師先前很嫌棄她的腦子“死板僵硬”，但那是之前。

奧賽歸根結底難的是“知識點超綱”和“結題思路繞”，是讓學生跳出簡單應試教育的思維模式，優中選優，擇出全國範圍內最有天賦的幾人。

不是讓學生自行搞科研。

答案在參賽者進入考場前就已定下，發揮空間有限。

堪堪c級的創造力看起來不夠用，實則也算夠用。

起碼一直到全國賽前肯定夠。

而另一點被提及的“記憶力”確實需要提升。

事實上，除卻學習空間裡的大量時間，許風遲平日在學校上課聽講語文、英語等課，也並沒有如何得心應手。

記憶力只能說比上不足、比下有餘。

只是按照老師們對大家提升成績應對高考的教學要求，