第五十八章（新增1k）(第2/7 頁)

況特殊，她也沒法和任何人說。

便一進空間，抓住自己沉入學習前的幾秒，問小石頭老師自己這一決定對不對。

“理論部分應該也很多吧？只剩6個多小時，我真的能學完並進入到實驗部分學習嗎？”

嘴唇緊抿，垂眸看地，只輕顫不停的眼睫將心思洩漏。

“如果我理論充分掌握，預賽高分透過，卻在複賽連中段都擠不進去，肯定會很後悔今天的選擇吧。”

似乎在她進空間前小石頭老師就已經在這兒，此時正用教棒將書架上紀錄片規整。

聞言，石身微滯，稍稍右旋，似悄然將她打量，又很快旋迴去，繼續動作。

“困境就像通關類遊戲，遍佈人生這條路全程。透過一個又來一個。”

冰機械音冰冷，緩慢的語速卻好似娓娓道來，竟透著幾分溫柔。

“重點是解決當下這一關，而非想著之後該怎麼辦。思考目前解決不了甚至可能不需要解決的問題，是……”

許風遲接道：“是杞人憂天。”

她本就不是笨人。

一時的情緒難解只是因為緊張焦慮。

畢竟與在校時就取得過全校第一、開經驗分享講座，後來亦榮獲全市第一的數學不同。

她生物月考不及格，期末總排名上去，但生物單科排名連作為普通班的13班前三都排不上。

更別提想在省級比賽中脫穎而出。

難度堪比補天。

可難歸難，天能補，題能刷，課能聽，賽能比。

她能行。

心態回穩，攤開筆記本，她迅速進入狀態：“謝謝老師，我明白了，開始上課吧。”

聞言，方才還慢悠悠、輕拿細放每個紀錄片光碟的小石頭老師登時教棒一揮。

眨眼間，所有光碟轉瞬歸位。

許風遲瞳孔驟縮。

剛剛小石頭老師擺擺弄弄竟是在故意磨蹭！

怪不得……

她就說第一次看老師在她不適用學習空間時也提前來

原來是想給她留整理情緒時間，又怕她因為這件事反而進一步自責焦慮。

眼眸軟下。

冰冷的是

() 機械音，不是老師。

當然，她不是系統構建者，也不清楚老師是真的如小奶音、學霸系統它們那般有自主意識和喜好，還是這也是程式一環。

提筆，將自己聽著有些迷糊或震驚的全新知識點記在筆記本上。

傳統trizol提取法提取rna使用了苯酚和□□……

在37°下，sl°和el°的突變體的複製都開始於15小時……

關於序列資訊資源，nbank允許序列發現者向其提交序列資料，且與trebl相比，swiss-prot資料庫蛋白序列數量更多……

稍稍轉換思維進入下一理論的學習時，她想：

可就算是程式設定又如何？

人們可以喜歡電子寵物、換裝女兒、乙遊美男，憑什麼她不可以喜歡學習空間裡老師帶來的溫暖？

虛假的是存在方式，不是情感。

與初初進入數學奧賽題的學習不同。

大白蛋老師對許風遲被填鴨應試教育固化的思維很是頭疼。

課上不得不轉變教學方式是一回事情，盡全力學生也很難跟上既定計劃與理想進度是另一回事。

一忍再忍，忍無可忍。

這才有了一次結課時被點名批評，明言她必須想辦法解決這個問題，否則奧賽必然與她無緣。

正所謂“前人栽樹後人乘涼”，這句話放在學習上也一樣適用。