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下修煉，他去查詢資料，花了三天三夜，終於得出結論。

“你這個問題呢，不可馬虎大意，不要小看僅僅是輸入系統，看似處於最不重要的位置，恰恰相反，整個靈爐的運作都是基於……”曹老師，用不枯燥的語言，深入淺出的把輸入系統的重要性說一遍，然後再提起馬小玲的問題所在。

他明白，不能僅僅教學生該怎麼構建靈爐，更重要的是讓學生從道理上面瞭解靈爐，最好能做到對體內靈爐的設計理念，運轉原理，甚至與各種材料的作用，結構的實用性和侷限性等等，都一清二楚。

只有打好基礎，才有可能構建出完美靈爐，做好築基的準備。

每一個合格的老師，都希望自己教出來的學生能夠完成築基，其實如果學生全心投入學習，把他們所教的東西完全消化，理論上所有人都能築基成功的，有的只是使用時間長短的差別。

畢竟朝陽學院的錄取門檻之高，可以說招收進來的學生，都是萬里挑一的。

可惜，就最簡單的專心學習，上課認真聽講，也沒有多少學生能做到。修真技術爆發，知識的泛濫，讓許多人以為這些東西都不值錢了，哪像曾經的荒蠻時期，每一套功法，每一篇講述修行的文章，每一個修真文字，都被當作是寶貝一樣供奉起來。

多少人就一篇最基層的功法，翻了一遍又一遍，把書都翻爛，恨不得在心中把每一個字都拆開消化掉。

不僅僅是對知識的不重視，修真技術的發展，虛擬遊戲的爆發，各種娛樂專案的崛起，讓整個修真世界變得喧鬧無比，到處都是能分散學生專注力的東西。除了苦修士，大部分的修真者都帶有享樂主義，就更難專注學習了。

大環境如此，他也不能改變什麼，只能儘自己的職責，為學生授業解惑。

看著似乎要講到天黑的曹老師，馬小玲雖然敬重他，但也不願一直聽下去，不僅浪費自己的時間，也是浪費老師的時間，於是道：“老師，其實這個問題在兩天前我就已經解決了。”

曹老師臉色一沉，此乃關於靈爐根基的大問題，竟然輕易動手，嚴肅道：“你是怎麼做的，說說看。”

現在生氣也是沒用，找出錯誤，然後想辦法把其糾正過來，讓馬小玲深刻認識到輕舉妄動的嚴重後果。目前還是處於可塑狀態，不至於不可挽救，有了教訓，總比到後期把靈爐弄得一團糟，壞了根基來的好。

多年的為人師，即使曹老師一直和藹可親，但板起臉的時候也威嚴厚重，馬小玲不敢有絲毫隱瞞的把自己所用的方法說一遍。

聽完之後，曹老師眼睛一亮，所用的方法十分簡單，卻一針見血直指要害。

並且也不是一無所知的亂來，而是把其中的道理，完完全全說出來，說明她對自己的靈爐有深刻的認知……沒想到班上除了俞明可，還有這樣的人才，為師多年的他竟然也有看走眼的時候。

“好，好，好……”

…………

李老師今天心情很好，以至於從來不苟言笑的他，一整天臉上都帶著笑容，遇到誰都樂呵呵的。

九年級生，靈爐基本已經固定，就像已經成長起來的樹。

長歪的，只能就這樣畢業，然後以後花大量的時間去調整，也許還有一點築基的希望。長勢好的，他們多投點精力，儘量幫忙規劃好離開學校之後該走的道路，成功築基的希望大一些。

本來有幾棵已經歪到沒邊的學生，卻突然大徹大悟，眼看著這幾天，一拐一拐的，竟然給拐直了！

看到那些原先已經認命，得過且過的學生，重新煥發光彩，他既喜又憂。

喜的自然是自己的學生灰暗的前途變光明，憂的卻是擔心這些學生走了什麼錯誤的路，修真界雖然總體太平，但有些邪魔