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&ldo;這次誰改到簌簌和文玥的沒有?&rdo;

&ldo;哈哈，我改到了。我仔細看看有沒有錯誤……咦，這個單詞是不是用得沒有那麼恰當，老陳你過來看看……&rdo;

&ldo;這個也可以啦，你就是雞蛋裡挑骨頭!&rdo;

上輩子李文玥只是一個人常駐榜單，且也不是每次第一，尚無這麼大的名氣效應。

現在，師簌簌來了。她帶來的影響是巨大的。同時，這種效應帶來的壓力也是巨大的。

高三。

她們&ldo;英語雙煞&rdo;的印象已經深入人心了，兩人都被拉去全年級廣播作過經驗介紹。

可是某一場考試，大家突然發現，師簌簌的名字還在榜單上英語第一，可是李文玥的名字，卻在前五消失了。

不止是前五，就連年級的總分前五十，都沒有了李文玥的名字。

高三已經過去了近半的關節口，從不讓人操心的李文玥成績開始大幅度下滑。

班主任先把李文玥叫去了辦公室，李文玥回座位的時候，眼眶是紅的。

師簌簌心裡一揪，想要安慰她擁抱她，但緊接著她被班主任叫走了。

班主任面對師簌簌，臉色凝重：&ldo;簌簌，要不老師給你換個座位，你先和文玥分開一段時間。你對學習的態度……怎麼說呢，你自己倒是沒關係，但是對文玥的影響太大了。&rdo;

師簌簌沉默。

這……的確是真的。

曾經，李文玥也有一段成績不穩定的時期，但那是高三後期衝刺階段，幾乎人人都有瓶頸期。而即使是那個時候，李文玥的成績也沒有跌到五十名開外。

現在的情況，可以說是李文玥有史以來最糟糕的成績。

這是因為師簌簌。

她對高考並不太在意，因此到了高三複習階段，她對學習的態度和高二一般無二。老師們都放棄讓師簌簌聽課了，反正她不聽課也能自己搞定。

可是，和師簌簌最親近的李文玥，就算原先再怎麼有鬥志，也會被同桌這種無所謂的態度消磨去。

上課發呆摸魚，下課玩手機，晚自習看kdle。考前臨陣磨槍，那些筆記和集錯也做得不那麼用心。

這樣的學習態度，就算基礎再牢固，也沒法起高樓

偏偏，她的同桌就是這樣乾的，吊兒郎當地學習，成績卻還相當穩定。甚至，時不時還能衝進年級前三。

可李文玥沒有師簌簌這樣浸淫高考多年的實力。

這種影響潛移默化，日積月累。後果終於在某一場考試中顯露出來。

班主任對師簌簌說的話比對李文玥說的重，一番苦心也只希望她能端正態度。

師簌簌低頭沉默。

這樣教訓學生，班主任心情也不好受，他怕師簌簌有不好的想法，準備再說兩句鼓勵安慰的話，卻見前面的女學生低頭隱忍著，一動不動，兩行眼淚落了下來。

師簌簌是真的難受。

她抬手就擦掉了自己的淚水，頓時再也看不出哭過的痕跡。沒有呼吸急促，沒有鼻尖發紅，眼神堅定，神色自然，就好像剛才只是臉頰發癢抹了把臉而已。

她毫不猶豫地說：&ldo;換吧。老師，對不起。是我的態度不好，帶得文玥成績不好了。&rdo;

這下子班主任倒啞口無言了，這個學生太懂事，準備的一堆勸說都沒用上場，這場談話輕鬆過分了啊?

&ldo;老師也沒有怪你的意思，畢竟每個人有自己的學習方法。只是你的