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1345，185，5634，15239，867……

每個數字之間都沒有聯絡，也沒有規則，至少她看不出來。餘晚雖然記性好，對數字卻不敏感，這十四組數字可能有無數種組合解碼的方式，光靠人腦是不可能一一分析出來的。

但餘晚不甘心，她自詡智商不比曾小慧低，而曾小慧也不是解碼大師。她能夠一眼就看出來的，這說明也不會是太難的，沒道理自己找不到端倪。

餘晚反覆研究，覺得這每一串數字都可能暗示了一個字，就好比她用替代記憶法來記住數字一樣。只要她能摸到替代的規則，問題就迎刃而解了。

曾小慧心不在焉地坐在階梯教室裡，不停地低頭看手錶，還差兩分鐘就到八點整了，可餘晚還沒來。

楊教授已經開始點名，教室裡傳來此起彼伏的報到聲。這個教授是出了名的嚴厲，上他的課要點名不說，還不能遲到，但凡是老學生都領教過他的厲害，所以在背後戲稱他為滅絕師公。因為是邏輯學的入門課，一兩年級的學生可以同時選修，曾小慧怕餘晚是新生不熟悉環境，特地選修了這門想捨命陪君子。可現在倒好，唱主角的卻不來，留她一個人在這幹著急。

眼見教授快點完名了，時針就要跨入整點，身旁的位置還是空蕩蕩的，曾小慧內心焦急萬分，忍不住拿起手機發了個簡訊給餘晚。

曾小慧：你在哪裡？今天還來不來上課？

餘晚在哪裡？當然是在趕去學校的路上。

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