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說也有說寫的差的人，但是田林根據她們的評價得不到什麼有用的資訊。

“你從哪裡看出來的？”林田疑惑的問道，既然沒人說，怎麼田林就陷入自我否定中了？

“看的人少，收藏的少，評論也少，很多人都走了。”文的基本情況她還是能看出來的，就是差。

“收藏是什麼？”林田還不知道網文是什麼樣的，原來除了評論還能收藏嗎？“人少不是很正常嗎？一口吃不了大胖子，你才剛剛寫，肯定人少啊。要不我看看？”

“就是喜歡文的人會收藏這篇文，收藏多了，表明喜歡的人多。人少就是因為很多人都不喜歡看，點的就少了。”田林向林田解釋著。至於文，她還是不願意給林田看。

“人走了再拉回來，拉不回來就吸引更多的人留下來。”田林不願意給她看文，她就只能撿著能說的說了，怎麼著也不能讓田林就這麼放棄了。

“我不知道怎麼吸引人過來？”田林撓撓頭，歪著頭看向林田。“我看那些事情學校裡的人都討論的很多，就寫到文裡了。”她寫的文就是普通的校園生活，她也不知道怎樣才能吸引人。

林田也不知道如何寫網路小說，她以她這麼多年來看書的經驗，想到了一個問題：“衝突，你的文裡有衝突嗎？”

“衝突？”田林抬頭直視著林田。之後她好像想到了什麼，喃喃著這兩個詞。腦中回想著她曾經讀過的名著，看過的小說。裡面無一例外都有很多衝突與碰撞，這些推動著劇情的發展。

“我知道了！”田林從椅子上跳起來，衝出鏡子，跑到了電腦裡。電腦當然是沒開的，田林又從電腦裡鑽出來，像風一樣回到了鏡子裡：“我想到了一個好點子，林田你先開電腦，我先寫下來。”邊說邊拿起紙筆，開始比劃起來。

田林在為男主女主前期平淡的校園生活設計幾個障礙。雖然學校裡的素材沒有有關的資訊，但是她可以設計，如果一個作者只能寫出她經歷過的看過的故事，那這個作者恐怕也就僅寫一兩本書了。

“情敵？這個必需有。但是要一個怎麼樣的情敵呢。女生？男生？在初中還是高中？”“被老師發現？這個可以隱諱一點，不直接打壓而是暗中分開兩人比較好吧。”“校園生活也不能那麼平淡，不如加點別的？林田上次參加的競賽不錯，加進來吧。還有什麼內容呢？”

田林轉動著筆，寫下自己想到的東西。現在用不著，以後總可以。她覺得自己那一個月蒐集的素材遠遠不夠。看來還是要出去，書裡也說，作為作者需要多看、多聽、多記。她不能閉門造車，要去結合生產生活實際。

田林把腦子裡的政治撇開。聽林田在家裡背，她也會說幾句這樣的話了。

再次回到學校的林田，除了身邊多了一個別人都看不見的田林之外，和以往沒有什麼不同。田林進了校門就離開了，她要去搜集素材，尤其是那種帶有衝突的素材。

因為身份不同而導致的問題，因為見解不同而產生的矛盾。

幾天之內，田林就找到了一些她原本忽略的事情。還有一些她記過，但是在寫文的時候根本沒有作為素材。只要林田上課，無論白天晚上，田林都會跟隨。這樣下來，她碼字的時間就被大大壓縮了，好在她的速度提高了不少，一個小時能寫近兩千字，再加上有存稿撐著，她還沒做出斷更的事來。

☆、第22章　蒐集素材

學校雖然比不上社會，但是還是沒有想像中的簡單。

這是圍觀了打小報告、私下說對方壞話、暗中陷害同學等一系列事件的田林得出的結論。

她還記得剛剛開學那會也來學校轉悠過，但是不知道這些事情是沒發生還是她沒看見。反正那會學校挺平靜的，什麼事都沒有。這次不知道怎麼了，統統都出現