第32章 對文化的理解＼/初到地方看百態(第1/3 頁)

魯守正跟了夏言七年。魯守正在夏言身邊學到了不少的東西。這是他上一世所欠缺的。這七年時間，四年在京都，三年在外阜。魯守正雖然不是夏言的秘書。但秘書沒有魯守正跟在夏言身邊的時間長。夏言這七年時間，可以說：是以火箭的速度提升。從當時的縣級幹部。到了現在的市級官員。這不這次要到地方去任職。魯守正跟在夏言身邊也是水漲船高，從一個小職員但縣級幹部。

這一天，夏言把魯守正叫到自己的辦公室。說：“守正，你跟了我多長時間了？”

魯守正.：“老師，七年了。”

夏言：“你還記得咱們的約定嗎？”

魯守正：“記得，是一道沒有標準答案的問題！”

夏言：“現在該是咱倆亮答案的時候了。”

魯守正說：“老師的意思是咱們要分開嗎？”

夏言：“是啊！咱倆有些七年的緣分，不淺了。”

魯守正：“可我還想在老師身邊多學習學習。”

夏言：“守正，以你的水平，早就該獨立了。只是，我原先捨不得你。讓你在我身邊多待了幾年。好了，咱們說說那道沒有標準答案的問題。”魯守正說：“老師，你就讓我在你身邊多待幾年吧！你也知道我的應該比較直。我怕做不好。給你惹麻煩。”

夏言：“你的性格沒什麼問題。性格呢？可以換一種說法：柔中帶剛，這種性格都是有大格局的人所具備的。再說，我也教不了你什麼。你再待在我身邊。可能就要耽誤你的前程了。”

魯守正：“老師…”夏言：這事，就這麼定了。你就別說了。咱們還是剛才的話題。”

魯守正：“好吧！老師。”說完，拿出兩管筆，兩張紙。放在兩人的面前。

兩人，不再說話，刷刷幾筆。兩人同時停筆亮出答案。夏言寫的是：漢字、道家、儒家。魯守正寫的是漢字、儒家（大儒家）、毛筆。夏言看到魯守正的答案略顯詫異。說：“守正，這就是你以為的華國文化的瑰寶。”

魯守正；“老師，我是這麼認為的”一漢字，天方地圓。可以說是世界上最有魅力的文字，沒有之一。這一點，老師和我的觀點一樣。二：儒家。可能老師和我的觀點略有不同。我所認為的儒家是融合了百家的儒家。可以說是包容一切的儒家。是比董仲舒的儒家更加包容的儒家。三：毛筆。毛筆就是漢字和儒家思想的橋樑。現在人們用的各種筆。寫出的漢字終歸少了那種獨特的韻味。只有，毛筆才能寫出華國文化的精髓。不知老師有什麼見解？”

夏言：守正，那你以為道家呢？”魯守正：“老師，你不認為，道家和儒家往深處追究。有沒有一種同根同源的感覺。如果合併在一起。是不是可以是大儒家或儒道。”

夏言：“這就是你平常所說的“萬物同源？”

魯守正：“應該算吧！終歸我沒有達到那麼深遠的層次…”兩人又說了許多…

夏言走了。魯守正也走了。魯守正去了安麟州的藥材之鄉任縣長。說是高職低配。終歸魯守正沒有獨立執政的經驗。魯守正倒是無所謂。現在基本都是這麼一種情況。

安玉在上小學時，就回了龍橋。終歸有馬尚學這麼一位著名的老師。雖然，不怎麼親自授課，但課程都是t編寫的。你們可別理解錯誤，這裡所說的課程：是怎麼啟發學生，引導學生的課程。儘量做到因材施教與華國文化相結合的課程。

嶽娥現在八十了。腰不痛、腿不酸吃嘛嘛香。八十了，還堅持接送安玉上下學。找個保姆她還不樂意。只能讓斑虎跟著她，以防意外。

趙思麗、李二旦、胡瓜瓜三人就想著怎麼賺錢。對了：李二旦、胡瓜瓜結婚了。有時魯守正還取笑兩人。：胡瓜瓜領著你弟弟這是去哪？氣的胡瓜瓜渾身亂