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「我不會點名，但每節課我會叫幾名同學回答問題，從這上面隨機叫。」右手揚了揚花名冊，底下的聲音更大了，班級群裡已經有人送上了「女魔頭」的名號。臺上的人還在繼續：「這門課的成績是三者綜合，期末考試的卷面分數佔50，平時作業情況佔30，課上回答問題20。大家一起加油。」

說完這些就正式開始上課了，路寒心情不錯。雖然早上堵在一個路口20分鐘她已經默默罵完了庫存的所有髒話，這會兒看到這些年輕的臉，被自己說的話牽動情緒，又很開心。

不管怎樣，都是新的開始。

嚴憶竹不知道，她差點遇不到路寒。

路寒的暑假過得極其糟心，甚至辭呈已經遞交到院裡了，只是被院長打了回來。

上學期，她給師大文學院的大二上專業課，有一個男生對課程特別上心，經常跟她討論各個作家的作品，開始是發郵件，後來加了微信，時不時地聊兩句專業相關的內容。那個男生在一群只求不掛科的學生裡，顯得鶴立雞群，路寒對他頗為欣賞，也常鼓勵他多看書多思考，可以考慮走學術的道路。但兩人的交往也僅限於此，甚至在現實中，話都沒有說過幾次。期末成績出來，男生這門課第一，本來也沒啥，沒想到偏偏有人向學院舉報，說路寒向男生洩題，還暗示兩人正在交往。

學院好幾年沒有這種事了，一接到舉報非常重視，院長親自打電話給路寒問什麼情況，路寒當時正在閉關翻譯一本大部頭，接到電話只說了兩點：一沒有和學生談戀愛，二沒有洩題。再不肯多說，院裡的電話也不再接了。

院裡也去問了那個男生，得到了一樣的答案。再一調查，原來舉報人是考第三名的女生，她非常用功，想保研，恨不得每門專業課都拿第一，她的男友跟上面那位男生是室友，很偶然地看到過他和路寒聊微信，女生知道後越想越鑽牛角尖，便寫了這封舉報信。學院一調查，就知道這是捕風捉影，女生也飛快認錯，承認「是自己糊塗了」，寫了情況說明、檢討書，也給路寒發了道歉郵件。

這件事，只有學院少數幾個人知道，並沒有擴散開，學院那邊很快就過去了。但對路寒造成了很大的影響。

從小到大，她都非常厭惡「舉報」這種行為。其實她不在乎自己被這麼舉報了一下，但她對寫那封信的人非常失望。年輕人如此嫻熟地使用舉報的伎倆，今天可以是所謂的「師/生戀」，明天就可以是各種更大的帽子。明槍易躲，暗箭難防。這些年，有太多老師因為這些捕風捉影、欲加之罪被迫走下講臺，而最讓人心痛的，射出暗箭的人竟然是自己的學生。

路寒工作5年，在講臺上，她找到了和在書桌上一樣的成就感，但一封舉報信又讓她感覺到了教育的某種失敗，這種失敗她無法歸咎給別人，只覺得自己也是責任方。再往下想，她心灰意冷起來，當時正好有研究所在和她接觸，她一衝動就遞交了辭呈。

院長原本以為這事過去了呢，沒想到還有這一出，找她談話，曉之以理動之以情，甚至動用了路寒的父母，最後堪堪勸住了。

路寒也知道辭職是逃避，被勸住後再沒提這茬，院長問她這學期要不要參加交換專案，她沒多想就答應了。

新的學期，新的學校，新的學生，她想做得更好一些。

第一節課，主要還是當代西方文學的系統梳理，介紹到魔幻現實主義文學的時候，她點了離得最近的嚴憶竹：「這位同學，馬爾克斯的作品你能說出三部來嗎？」

嚴憶竹沒想到會被忽然點名，有點慌張地站起來，結結巴巴地說：「那個，百、百年孤獨。」路寒點頭，示意她繼續。嚴憶竹穩住陣腳，回想了下自己看過的馬老的作品：「霍亂時期的愛情，還有枯枝敗葉。」

路寒大為滿意：「很好