第23章 要成為一支蠟燭(第1/2 頁)

學校裡陳師畢業的教師不少，按理劉連舟待著應沒什麼壓力的，可莫船他們讓劉連舟有了壓力。 當年不論在馬家凹，還是西坡，劉連舟還有才子的感覺。可到陽中後，劉連舟覺得自己什麼也不突出，就字還算寫的好，可他們幾個寫的字另有風格，特別是愚同的字寫的不比自己的差。 閒聊時，他們總能侃侃而談，說到有些事自己都插不上嘴。也聽了他們的課，雖然有的教師心裡不認為他們這樣就能帶出好成績，可就講課本身來說，他們是比很多老師高了一層次。別說學生們聽著怎麼樣，就教師們聽了也有不少收益的。這是別的老師講課所沒有的。 看他們一天快樂的樣子，雖他們說自己是新和尚，可就在那份快樂中，劉連舟還是看得見他們心底裡的優勢。 這優勢讓他們可以看得遠。但劉連舟看著他們時，卻有些不解，他們可以看得遠看得高，卻看不清腳下的事情。一年級五個班，最活的是他們三個班，再下來是劉連舟的班，最嚴的是五班，可就是五班，月考第一，期中考試又是第一，已被學校表揚了幾回。 莫船他們自然也有想法。可聽他們平時的閒聊，似乎對學生的教育比抓分數更重要。對錶揚之類的事，他們也想，可不表揚了，也不太在乎。劉連舟無形會受他們的影響，都是年輕人，誰還會顧忌那麼多。可劉連舟知道大事情是由小事情積累來的，既然教書了就要按這行的規則辦。 教育這行看得是分數，到頭來沒有分數說什麼都沒有用的。 雖然平時也沒有人把分數掛在嘴上的。可帶班麼就要穩，不出事，在該表現的事情上有所表現，表現時還不要出些花點子讓人覺得不實在。一個班和一個人一樣，第一印象很重要。要有平時的表現，也要有最後的成績。這樣才能形成最終的印象。而最終的印象是一點一滴的形成的，若平時不注意到頭來別人對你的印象也就是那樣了。劉連舟知道他們還不會有這樣的體會。 劉連舟當初要離開西坡，父親不理解。問，不是呆的好好的麼？ 但劉連舟知道自己呆的不舒服。可不舒服在哪，又不好給父親講。於是只說想到中學去，而且想離開槐莊到陽灣去。 父親又問為什麼時，劉連舟逼急了的說，小學的人太少，女的更少，和外界接觸的機會也少，哪能找個有工作的物件，要不說個農村的算了。 父親聽了倒笑了。劉連舟明白父親笑的意思，是自己想媳婦了。 父親就沒有再說什麼，只讓自己寫申請行了。後來自己就寫了，也就順利的調到陽灣初中。調成後父親對自己說，到陽灣後好好幹，也早成家。 雖父親沒多說什麼，但劉連舟知道父親肯定又是找了人花了錢的。陽灣是個好地方，這輩子若沒有別的出路，這裡是可以呆的。但呆，就要呆出個名堂來。 這是他離開西坡時心裡下的決心。 陽灣初中在整個關東都是個好學校，劉連舟自然知道能來的人總有些關係。來後見到陳師的同學李紅軍和秋建平時自己就更明白。李紅軍陳師剛畢業就分到了陽灣，秋建平是第二年調來的。李紅軍父親是鎮上的一個副書記，秋建平的舅舅是一個大局的副局長。他們見到自己後自然也熱情，可劉連舟還是感到隔了層什麼。 另一個讓自己驚奇的人是白髮省。他是自己小學五年級時的班主任，後來調到陽灣初中，沒想現在成了主任。當年他對自己是極親的，只那時畢竟太小，師生間的感情不知如何表達，也就有點淡忘了。白髮省還是記得他的，雖沒多說啥，但劉連舟還是覺得親近。分課時，老師還叫他去問了問。劉連舟說，還是代語文吧。白髮省也就給他排了語文課，可自己代的並不突出，五班的語文成績總壓著自己。 劉連舟沒想到遇上莫船他們。 莫船當年在槐莊初中是有名學生，他和劉連舟算同級不同班。劉連舟那時學習自然也好，兩人也就認得，只沒過多的交往，莫船中考後到關府讀高中去了，而沒有上中專。既然是一起分到陽灣的，也就與他們幾個走的近。 可再近時，心裡就有些不舒服，自己總