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環畫入迷，基本繼承了胎教時的全部誘導。看來，胎教對胎兒的作用還並不僅僅是一種刺激，在某種程度上說，可以說是“母親才能和行為的影印”。

第四，加強情緒控制。孕婦學會情緒控制是孩子形成優良性格的基礎，妻子特別注意到這一點：加強自我修養，不生氣、不發怒，多做些高興的事，不說或少說不愉快的話。我這個做丈夫的則常常是報喜不報憂。

讓孩子在母腹內接受“教育”（2）

可事情往往是說起來容易做起來難，特別是要排除突發性事件對情緒的干擾更難。有一次我像往常一樣下班回家，滿以為妻子會高高興興給我一個會心的笑，誰知一進門見到的景象卻是妻子躺在床上飲泣。原來這一天妻子剛領了工資，在回家的路上遇到了小偷，把剛領的一個月工資全丟了。眼看著妻子傷心的神情，我只好連忙扮了個鬼臉說：“好了好了，你呀，真傻！丟了幾塊錢，那只是小損失；要是我們的小寶貝在肚子裡哭起來，損失才大呢！來，讓我聽聽，兒子哭了沒有。”妻子看著我那個滑稽相，才“撲哧”一聲破涕為笑。

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第五，定時做母子游戲。書上介紹，母子游戲可使孩子反應敏捷、動作機靈柔美，健康活潑。胎兒到六個月以後，我們就按書上的要求，讓妻子每晚睡覺前平臥床上，自己用雙手在腹部由上而下作輕度按摩，每次3~5分鐘。

經過幾個月的胎教訓練，我們的寶貝兒子終於出世了。這時我候我們關心的倒不是孩子的性別，而是觀察他的神態、線條、發育狀況和哭聲的強弱。他也的確不同於其他嬰兒落地後“哇哇”亂叫，而是睜著一對黑白分明的眼睛，靜靜地看著周圍的一切，看得那樣專注。再看他那白裡透紅的臉，烏黑油亮的頭髮，簡直使我激動得要跳起來。我是醫務工作者，曾見到過許多新生兒，可從沒有見過像他那樣沉靜、健美。憑我一個醫生的直覺判斷，我堅信胎教是成功的。我欣喜，我振奮……

時間已經過去了19個年頭，18歲的兒子今年就要大學畢業了。他的年齡要比他同班同學足足小3~4歲，目前正積極地為考研作準備。看來，我們的胎教和早教實驗是成功的，早期教育應該從胎教開始，讓孩子在母腹內接受教育是對的。

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神速的胎兒發育

馮德全

透過儀器，人們看到了胎兒發育那瞬息萬變之勢；看到了人類生命之初如紅日噴薄而出的美妙和迅速；而且胎兒的生理和心理同時演變和提升。受孕的瞬間；寶寶的生命誕生了——

1個月，開始形成神經系統。

2個月，有痛癢感；出現類似游泳的運動。

3個月，嘴能碰到手和臍帶，會吮吸。

4個月，開始聽子宮外的聲音。

5個月，聽到母親的聲音時有安全感；有最初的記憶。

6個月，能記憶母親的氣味；透過胎動使羊水刺激面板。

7個月，腦神經元數目接近成｜人；聽外界聲音有喜惡之分。

8個月，味覺已經發達；能感覺甜味和苦味；有睡眠和清醒之別；能感覺母親的情緒變化。

9個月，胎兒已脫離寄生生活，靠自身的髒體器官生機勃勃地成長。

後期，胎兒與新生兒僅僅有“一皮之隔”的區別。

此外，胎兒生活的每一分鐘；平均會生成25萬個人體細胞。她9個多月的宮內生活；共生出一千億個細胞來。其中大腦優先發育；大腦皮層高階神經元的數目胎兒出生時比成年人還多。

由此可見腹內胎兒是多麼鮮活，人生的起點是多麼高深，在胎孕時期就有了生理和心理雙重的發育。人類切不可讓無知的陰霾覆蓋這壯麗景觀；以為