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他念叨完回頭想跟坐他後面的男生交流一下學習經驗，那個長臉小眼的男生有些慌亂地把手裡的黑皮殼筆記本朝書裡推了推，旁邊坐的女生眼尖，抬頭看了一眼：「這是數學筆記？借我看看，上午老師講的內容我沒聽懂。」

那個長臉男生臉一黑，把筆記本遮起來，沖她嚷：「不是！你去找別人借！」

「不借就不借，誰稀罕！」那女生嘟嘟囔囔罵了一聲，不再找他借，反而戳了戳前面的趙旭升：「班長，把你的數學筆記借我看看。」

趙旭升摸了摸鼻子沒說什麼，估計是知道人家不想跟他交流經驗，嘆了口氣，頭也不回把自己的筆記遞給那個女生。

林曼是不知道有人已經把她當成必須要超越的目標，就算知道了，她大概也懶得理會，每天的時間用來提升自己都來不及，她才懶得浪費在不相干的人身上。

有時候題做多了腦子發昏，她就把書裡夾著的信拿出來看一遍，這封由資助她的人給她寫的信，顯然已經成為指引她的燈塔。

即使她想破頭都想不出來到底是誰在資助她。

第16章 報導

信裡的大義總讓她感覺熱血沸騰，青年人應當堅定信念，努力奮鬥，投身於國家富強，民族復興中去。

關於復讀班，學校基本上是不用操心的，老師們也放心，上完課就走，要有什麼問題，蒐集到一起再抽時間進行解答。

不過大家有什麼問題，一般都是直接去問林曼或者佟玲玲，兩人成績好，也願意幫助大家。

林曼來者不拒，因為大家現在做的基本上都是各自習題冊上的內容，甚至還有託人從外地帶回來的題冊，大部分都是市面上沒有的，所以她覺得。給別人講解也是提升自己的一種方式，也能讓自己長長知識。

現在時間緊任務重，有些超綱的題目她直接就叫大家不用浪費時間了，因為不可能會考到，有這時間不如去查缺補漏。

理論知識基本已經全部掌握了，至於英語，這個目前對國人來說算是比較難的科目，對林曼來說反而是優勢。

林合明五十年代出國，六十年代回國，沒幾年就被下放到河口村，然後就在河口村紮根安家，戶口也轉到了村裡。

他在城裡也沒有親人，就更沒想過回去，而且河口村的孩子們需要老師，他教了那麼多年的書，無論是對學校還是對孩子們，都是有感情的，再者說，這裡是他愛人所在的地方。初回國那時候還不適應就被下放了，一開始語言還別不過來，也幸好大隊裡沒人為難他，這才能安安生生落戶結婚。

林曼記得小時候她爸教過她英語的，後來被她媽說了幾次就不再教了，一直到高考英語也作為主要科目。

她爸這才重新開始教她，她悟性好，能舉一反三，她爸教她的全是口語化的內容，她也能根據教科書，自己組織一套適合應試的學習方式，所以每次英語考試，除了作文會丟幾分，其他時候基本不會出現什麼失誤。

每回早讀佟玲玲聽見林曼被英語課文，就好奇她這一口正宗的發音是從哪裡學來的，林曼但笑不語。

甚至最近兩人對話一直用英語交流——這也是佟玲玲提出來的。

誰先開口說中文誰就輸了，輸了晚上就要去打熱水，每次輸的都是佟玲玲，林曼幾次說不用懲罰，她都拒絕了。

不過這樣做她的進步也是顯而易見的。

省裡領導大概也沒想到，他們匯報上去的內容竟然這麼快就能得到回應，不光如此，還特地組織調查組進駐各省調查，不光安江省，其他省份也都要查。

另外，特事特辦，學生檔案必須精準的對標每一個學生，以後絕對不允許再出現這種情況，對於受害者，各地補貼也必須到位，保證已經錯過一次的學生