第47頁(第1/2 頁)

&ldo;在少女和強盜的矛盾裡，少女作為矛盾的一方，因為實力的不足，被矛盾的另一方強盜所殺死。在國家和國家的矛盾裡，侵略者和被侵略者之間，實力強大的一方就可以獲得勝利，最終奴役另一個國家。&rdo;

&ldo;荀子透過這個故事要告訴大家，矛盾普遍存在於世界當中生活當中，人也好團體也好，必須要有強大的實力才能在充滿矛盾的世界中生存下去。&rdo;

&ldo;比如說，在少女和強盜的矛盾中，少女如果不是苦苦哀求強盜，而是知道矛盾的普遍存在性的道理，每天在家裡像大家一樣鍛鍊身體。她要是像咱們團體裡的女子們那樣，也身強體壯，跑的快跑的遠，就可以逃離強盜活下來。或者拿出一桿我發給大家的伸縮棍來，一棍將強盜的腦袋開啟瓢，少女也可以活下來。&rdo;

&ldo;從這件事情上，我們可以學習到一個道理。矛盾在世界上普遍存在。想讓矛盾向哪個結果發展，完全要看矛盾雙方的實力。知道了這個道理，大家就要意識到，我們現在的生活雖然很和平很安逸，但是矛盾終究是存在的。將來的一天，或遠或近，總會有別的人或者團體，要侵犯我們的利益，破壞我們的團體，或者是強盜，或者是貪官汙吏。&rdo;

&ldo;總而言之，到了矛盾爆發的那一天，大家是想要像那個山中少女那樣，落得個苦苦哀求，仍然丟掉性命，暴屍荒野的下場。還是拿出鐵棍當頭一棒，把強盜和貪官汙吏一棒打倒，保護自己來之不易的好日子。就看大家的選擇了。&rdo;

&ldo;這也是我一直以軍法教訓大家的根本原因。我不想到了那一天的時候，大家像那個少女一樣，連個選擇的機會都沒有。&rdo;

&ldo;好了，今天的飯前講話就結束了，按照老規矩，大家之後要寫聽講感想，後天交上來。現在開始吃飯。&rdo;

第三十五章、理念 3

三天假期結束之後，王府和大營又開始有序的執行起來。以王府和大營兩個建築群為核心，加上外圍的兩條街道，被王書輝手下的手下們私底下稱為王府鎮。假期結束之後的王府鎮，又開始進入有序的繁忙中。

王書輝根據近期的規劃，主要抓四個方面的工作。第一是全面教育緊抓不放。

教導營的課程，除了常規的語文、數學、歷史、地理和自然之外，多了一門思想政治課。課本的內容就是以唯物論、實踐論和矛盾論為核心的，披著荀子外皮的《萬物一統律》和《萬世歸一律》。

普通的家丁農工等，則在各自的基礎課之外，加上一門叫做《真道理》的課程，主要是王書輝透過對荀子著作摘抄整理出來的，能夠體現唯物論、實踐論和矛盾論的典故為主。

第二是全面軍訓工作緊抓不放。這一點倒是一直也沒放鬆過。

現在王書輝的手下們，已經習慣了每天都要進行的軍事訓練。上午訓練，下午工作，晚上學習。三百多個人裡，無論男女老少，除了沒有遠端武器之外，每個人都有一套標準裝備。一根來自現代的黑鋼伸縮警棍，以及同樣來自現代的，一根空心全鋼一頭有螺紋的長棍。

王書輝還是比較注意的。這個時代，如果直接給自己的手下人裝備長槍，那就屬於嚴重的違法的行為。根據明代法律的要求，除了軍事單位，普通人持有和使用長槍，都屬於嚴重犯忌的。

不過對於民間武裝來說，使用棍子則不是違禁行為。雖然王書輝給手下發放的鋼棍，在明末看來非常的奢豪，但是隻要他裝備的起，誰也不會說什麼沒用的。

想要造反的王書輝當談不會老老實實的遵紀守法的。他給手下人發了警棍和鋼棍之後，又給每個人發放了鋼製的槍頭。槍頭和鋼棍其實是一體的，兩者之