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以來的沉痛、孤寂之感。先生又問起他家裡的詳細情形，他都一一地做了爽利的回答。先生於是說本來是應該不收韓信學費的，只是現在來求學的後生們實在太少，聊聊十數個而已，而他又要養活幾口子人，所以就答應減免了韓信一半的學費。

而韓信說不上是感激還是親切，那天他一反常態地跟先生聊了很多，而先生也愈來愈發覺這孩子是一塊渾金璞玉。最後，師生兩個都喝得大醉。

韓信的同學的確沒有幾個，而且他們之中的很多人還要去到其他學館修習縱橫之學、儒學、道學、墨學等等，尤其還要學習刑名、法家之學，誰讓那是整個秦王朝的御國之術呢，自然要下自成蹊了。

韓信和幾位同學就租住在先生家附近，雖然他也禁不住好奇去到其他學館聽幾天講，可是他畢竟志不在此，不甚用心，實在空閒的時候他寧願四處遊逛或者冒險去一窺某個近處秦軍的營地。可是在先生跟他們仔細講過了名將吳起的生平事蹟之後，韓信才對於出將入相有了一種深深的嚮往，他覺得那才是一個大丈夫應該孜孜以求的。

“吳起者，衛國人也，好用兵”，那一天的午後天色突然顯得陰霾，而先生的興致卻很高，他一邊漫不經心地翻著簡冊，而一邊在向學生們用心地細述著他所衷心崇拜的那個吳起：“其先師乃隱居衛國一絕世高人，熟諳孫子十三篇與姜太公兵法。吳子年二十始慕其名而從其學，又六年成，乃拜別其恩師下山欲幹諸侯。然不見用，吳子無奈之下方投充於孔門高徒曾參，事魯君……”

“先生，學生有一事不明，當吳子之時魯國國力何如？”這時一位學生髮問打斷了先生。

“問得好！當吳子之時魯強亦弱，魯強在禮儀之邦、仁義之師，疆域尚遼闊，帶甲數十萬；然魯政出多門，季氏專權，人心不齊，其勢又可謂弱也。是故吳子願傾力輔弼魯君以創強魯之業……小子，明白否？”

“學生明白！”

於是先生就又接著剛才的話講了下去：“不數年，齊人攻魯，魯君臣皆已知吳子賢，欲立吳子為魯軍主將以拒齊軍；然吳子有妻乃齊女也，是以魯人又皆疑吳子親齊，不敢見用也。吳子已知魯人意，然成功之機亦殊為難得，揚名諸侯，在此一朝，吳子乃忍心殺其妻以明己志也……”

學生們聽到這裡大多唏噓不已，成功真的需要付出很大的代價。而韓信也不禁心中猛地一顫，他在思忖：究竟何為“大丈夫”？先生先前也說過，大丈夫成事當不拘小節，然果如是也？

而先生卻未有片刻的遲疑：“魯終以吳子為將，而吳子已不負魯君望，一戰而大破齊軍。然福禍相倚，其時乃有惡吳子為人者言於魯君曰：‘吳起之為人，多疑而殘忍也。其年少之時，家累千金，然其遊仕多方而不得遂願，終破其家，鄉人笑之，而吳起憤殺其謗己者三十餘人，而東出衛郭門。臨行之時，與其母訣別，更咬破手臂向其母盟誓曰：‘起不為卿相，不復入衛。’遂來我魯地隨事曾子。居有數載，其母死，而吳起竟不歸葬其母，豈不悖乎人情！曾子亦鄙薄之，乃與吳起絕。今者吳起又殺其妻，豈偶然也？且夫我魯實為小國，而有戰勝之名，諸侯疑懼，必群起而圖謀消弱。又魯衛兩國實為兄弟之國也，而國君任用吳起，則是為背棄衛國也。望國君三思。’……”

講到這裡，先生竟倏地坐起，學生們也很是吃了一驚，但無一人多言語。沉默了半晌的先生最後方感嘆道：“水流溼，火就燥，風從虎，雲從龍，君臣相得，琴瑟合鳴，亦可遇而不可求也……”說完，先生的老淚彷彿都要流出來了。

後來，先生穩定了一番情緒才得以繼續剛才的話題。原來是先生又禁不住在感懷吳起的不得善終的可悲遭際：耳根子極軟的魯君最後果真把吳起打發出了魯國。

而接下去的故事大致是這樣