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現代?數學跟100年前相比細分了許多方向?，再?難出現數學的全才?，大佬也頂多隻是兼顧其中幾項，就已經很了不起了。

基礎數學有課題組而無實驗室，教授們自?己搞課題，帶研究生做課題，碩士研究生和博士研究生就課題寫論文?發論文?，至於?最後能?出什麼結果，都不好說?。

她?的法語學的已經很不錯了，本市沒有法語考級的考點，距離最近的考點在上海，10月要去?上海外?國語學院考試，已經報過名；託福科大就有考點，也已經報過名，託福每年考試次數很多，差不多每個月都有，可以到明年9月再?考。法語決定先考b2，明年上半年再?考c1，法國學校大部分要求語言達到b2即可，但你要是能?有c1當然更好。

明年此時就要準備申請材料了，還要準備畢業論文?，當然本科生發sci論文?什麼的有點太誇張基本不可能?，但她?現在就可以選定專業方向?，然後找課題寫論文?了，拿論文?去?跟國外?導師套近乎很有必要，不然申請研究生的學生那麼多，導師要怎麼才?知道?你的牛逼呢？

有道?理。

康妙玟又?要跟教授們討論選擇哪個方向?，以及找個課題。從無數數學難題中選了幾個，一個是至今未被證明的「四色猜想」，這個課題很大，無數數學家都想攻克這個著名難題，能?解決一部分問題就已經很了不起了，很多數學難題都是一步一步解決的，比如國人熟悉的「哥德巴赫猜想」；

一個是「梅森猜想」：「當n為?素數時，所有形式為?2∧n-1的數都是素數」。

四色猜想1852年提出，是拓撲學難題；梅森猜想1644年提出，是數論難題。四色猜想在70年代?便?被計算機解開，但因為?無法驗證，所以絕大部分數學家不認為?四色猜想真正被解決了。

之後又?挑了一個「內接方形問題」，是圖論難題，問題也很簡單，1911年由德國數學家奧圖·特普利茨提出，「任何簡單閉合曲線，都包含四個可以連線形成正方形的點」，至今無人能?證明。

這三個數學難題分屬不同的數學方向?，但也沒什麼，數學家不可能?只研究某一個方向?，這三個難題隨便?哪個有點進展就足夠寫論文?了。

接下來康妙玟的學習方向?就很明確了，社團沒時間去?，每天早上7點起床，在家吃了早飯就去?上課，午飯晚飯都回家吃，買了一輛自?行?車做交通工具。吃過晚飯要麼去?圖書館要麼在家學習，一般她?會把要看的書借回來看，看書效率很高，照相式記憶在學習的時候真是大殺器。

當然，看過了要能?看懂就不太容易了，所以還是要好好聽課。在試聽期間就要果斷划走那些講課有點划水只顧著哐哐背備課內容的老師和教授；還有些教授自?己水平不錯，但上課很不怎麼樣，學生普遍反映聽不懂，康妙玟聽過課後發現導致他們講課水平不行?的原因不同，有人就是不會教課，特別是個別自?己水平比較高的教授，他們上課不管學生有沒有聽懂，自?己還覺得「我已經講明白了啊」，只有少數學生能?跟上他們的節奏。

這種教授的問題就是上他們的課會很累，你感覺前面還沒懂呢，他已經講到後面的內容了。這種教授的課到期末掛科會比較慘烈，學生們都很反感這種教授。

國慶節假期在家也是看書看書，奚繡藍接奚外?公錢外?婆來新家住了幾天，錢外?婆喜歡得不行?，覺得他們的新家真是很不錯。

「奶奶要不要住過來？」康妙玟問。

「哎呀怎麼好住過來的！」錢外?婆笑眯眯的，「我們老頭老太婆了，不好跟你們住一起的。會不會影響你學習啊？」

「奶奶是不是捨不得你們的老街坊啊？」