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表示了肯定，不過建議她拿到數學博士學位再考慮第二學位比較好，畢竟她還年輕，完全不用?著急，30歲的博士研究生那才是常態。

康奈爾教?授仍然想把她拐去普林斯頓，說想做學術研究還是美國的條件更好，發論文選擇更多，歐洲的學術氛圍總體?不如美國。

康妙玟想了一下，那不就是卷嗎！美國大學多、教?授多，因此?發論文也很多，就是個卷。期刊的數量是恆定值，每年能發多少篇論文也幾乎是恆定值，大家都?想搶著多發論文，這關係到能否成為終身教?授的問題，在美國要是評為終身教?授，那就是鐵飯碗了，沒有重大犯罪行為，學校不能解僱終身教?授。

國內也是，要想評更高一級的職稱是需要發表論文的數量的，一年要達到多少篇第一作者論文才能評選教?授，而且還不是發了足夠數量的論文就一定能評上的，這時候只能靠數量來捲了。

卷無止境呀。

康妙玟不禁感嘆。

她看?著手裡的a4紙：前幾天?她終於改好了演講稿。演講稿一共寫了5張紙，小修幾次，自覺自己寫的挺不錯的。交給班主任看?過，也覺得寫得很好，不需要再改了。

演講是她比較陌生的方面?，但說起來，不就是對著很多人說話?嗎？她已經在幾次表彰大會上克服了面?對人群的心理障礙。為什麼面?對很多人會害怕？說起來還是不夠自信，現在的她已經不會不自信了。

自我肯定也是非常重要的一環：我很好，我很棒，我值得。

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