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日後軌跡聯絡起來，形成了一張看不見的網。

鮀中這種重點學校對學生危機意識的培養，從來都不是一蹴而就的，高一下學期剛過半，從一模開始，高三的緊張步調就開始帶快了其他年級的節奏。

年級長兼政治科老師在講臺上語重心長，「同學們，不積跬步，無以至千里，知識要靠積累，不是臨時抱佛腳就能抱得到的！」

底下的學生在數物化的理科奴役中早已瘋魔，本就指望著這節用腦有限的文科課來休整休整，他們全部左耳進右耳出，智商集體下線，支稜著耳朵愣是沒領悟出政治科知識要如何怎麼積累，是每天對著課本背一遍還是天天追著年級長要練習卷做？

這種日復一日的無趣與時刻懸在頭頂的高考壓力推著他們踉蹌前進。對於大部分學生來說，學習之餘他們，就是事業之餘大人，在睜眼學習閉眼考試的純學習年代，學習與高考所帶來的壓力之苦已經凌駕於人生其他各方各面。

三年高中苦短，人生悲喜舉足若重，皆繫於那紙輕飄飄的成績單。

教育體系年年喊著改革減負，卻從未能在真正意義上擺脫高考政策重壓之下帶來的成績為重。

李益華每次班會課都會給所有人畫一塊大餅，描述那提熬過三年苦讀最後高中魁首的光明人生，彷彿高考就是天雷滾滾的大劫，大家渡過了就能得道成仙一樣。

他們就像一群拖著重重累贅的驢子，在眼前吊著的胡蘿蔔和身後鞭子的鞭撻下，咬緊牙關圍著同一座石磨一圈圈永無止境地打轉。

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