《秋芳緣·修戀檔案》插文一 校園戀情的結局(第1/2 頁)

我們要清楚，不同年齡階段的校園戀情是不一樣的，故而結果、結局也不盡相同。

首先，中學們的校園戀情不但是得不到支援，而且會遭到強烈反對的，至少升學、高考等的壓力是不太可能擺脫的。因此中學戀愛能有好結果的機會可謂微乎其微……我們也千萬不要以個別案例、“漏網之魚”來大做文章。

中學生畢竟在很多方面都不成熟……因此，多聽聽家長、老師們、長輩們的意見是有益無害的……“不聽老人言，吃虧在眼前”，這句流傳千古的老話並非大道理，至少我們要肯定，家長、老師們、長輩們一般不會害你，他們的出發點是非常單純的，就是為還是中學生的你好，至於在方式方法要講究，那也不是根本問題……但是，我們也要知道，家長、老師們、長輩們也都不是聖人，不能幻想、要求他們絕對沒有任何失誤，所以，我們也要體諒家長、老師們、長輩們的不易之處，更要理解他們的一片苦心、一番好意，如果他們不是關心你、愛護你、為你好、為你著想，犯得著付出這麼心血而苦口婆心、諄諄教導嗎？

其次，我們再看看大學階段的戀情。大學階段的戀情已經不僅僅是限於校園戀情了，因為大學生有機會接觸到的異性不限於與自己同在一個大學校園裡的同學，比如說，不少大學生在上大學期間，依然與仍在上中學的師妹/師弟有親密往來（這一種情況多數為男大學生與女中學生的親密來往……女大學生與男中學生會有親密往來的情況屬於少數、極少數……而且戀愛雙方往往都是中學校友、曾經的同校師兄妹、師姐弟），還有一些大學生也完全可能會與已經在社會上參加工作的人士發生戀情……

接下來，我們將具體分析大學階段主要的幾種不同形態的戀情是否能有結果，是否能有好結果。

第一，也許被視為最正常的形態就是同校的男女大學生之間的戀情——不一定同班、同專業、同系、同學院，也不一定同年級、同屆……這不難理解，物以類聚，人以群分，相同型別、相近型別的人更可能發展得好。

因為相同、相近的年齡階段、家庭背景、文化層次讓這些青年男女能成為同校的大學同學，他們之間更容易見面、有更多的共同語言、有相對接近的生活模式、理想、興趣、愛好等，天時地利人和，因此，他們容易處得好……“門當戶對”不是絕對好，但也並非絕對不好……因此，從理論上來說，同型別的大學男女同學談戀愛，更有可能有好結果。

第二，大學生與中學生的戀情，一般難有好結果——這與戀愛雙方都是中學生的情況差不多，只要有一方處於不適合談戀愛的階段與環境，阻力與不利因素就會不可避免的存在……如果一段戀情讓雙方都疲憊不堪，則難以長久，更不用說會有什麼好結果了。

第三，大學生與社會人士之間的戀情。這種形態的戀情是否能有好結果，就很難說了，但是大學生與社會人士還是有相對較多的機會相識、相愛的。

一種較普遍的情況，是在大學校園裡，會有一些來進修的社會人士，緣份往往會讓他/她與女大學生/男大學生成為戀人、愛侶。

另一種情況，是大學生也有很多機會走出校園，或郊遊、旅遊，或參加校外社會實踐，或校外其它聚會、體育、娛樂等活動，在此期間認識了一些社會人士，並且與其中的異性產生了感情也絲毫不足為奇。

然而，大學生雖然會比中學生成熟一些，或成熟較多吧，但往往在有社會經驗的人士眼中，他/她還只是一名“大孩子”……如此的“不對等”，便是他與她的戀情難有好結果的主要不利因素之一，也是大學生的父母因不放心而設法勸阻、干涉的關鍵原因之一。

不要以為你上了大學後，父母就不管你，或管不了你了，正常情況下，父母對子女的關愛與操