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【祝溫書】：歌？

也不知道令琛在忙什麼，好一會兒，直到食堂的人都走了一半，他才回了訊息。

【c】：我家小孩是個知恩圖報的人。

【c】：回家鬧著要報答老師。

【祝溫書】：嗯？

【c】：我也沒什麼拿得出手的東西。

【c】：隨便寫了段旋律。

【c】：祝老師不嫌棄吧？

祝溫書心想她哪兒敢嫌棄。

還沒什麼拿得出手的東西，這可是他的原創曲調。

她哪天要是過不下去了，拿去吆喝賣一賣，說不定——

打住。

祝溫書突然清醒。

沒必要這麼咒自己。

【祝溫書】：不嫌棄。

【祝溫書】：我很喜歡，謝謝。

【c】：不客氣。

其實祝溫書不是客氣，她還真的挺喜歡的。

哪個老師不想得到學生或家長發自內心的感謝，而令琛選擇的這個方式既沒有越線，又突破了賀卡和鮮花的常規操作。

而且，於令琛的身價來說，他即便只是隨手送一段旋律，其實算很大方了。

想到這兒，「大方」這個詞突然觸及到祝溫書記憶裡一段小小的插曲。

她本來都已經忘了，卻不知為何，褪色的片段在腦海里飛速閃動。

高二還是高三來著，體育課前的數學課，老師臨時請假，發了一張試卷安排全班上自習。

祝溫書前一天沒睡好，又坐在前排，沒什麼機會補覺。

正好一直坐後排的數學課代表坐上講桌監督紀律，祝溫書便抓住這個機會，帶上試捲去了他的座位。

靠教室最內側的小組，倒數第二排，正好是令琛前桌。

祝溫書低調地坐過來，剛把選擇題做完，上下眼皮就開始不爭氣地打架。

她不知道自己是什麼時候睡著的。

只記得睜開眼時，教室裡空蕩蕩。

由於意識有點朦朧，當時的祝溫書沒意識到同學們是一下課就去操場玩兒了，還以為出了什麼大事。

她還趴在桌上，驚恐地瞪著雙眼，懷疑自己在做夢。

忽然聽到身後有鉛筆劃動的聲音，她眨眨眼。

咦？

還有人在呢？

於是祝溫書忽然坐起來，朝後轉身——

握著鉛筆低頭在草稿紙上塗塗畫畫著什麼的令琛，敏銳地察覺到祝溫書的動作。

在她視線轉過來的前一秒，飛速翻過草稿紙，「啪」地一聲反扣在桌面上。

祝溫書被他劇烈的反應嚇了一跳，連表情都僵在了臉上。

令琛沒說話，他生硬地緊盯著祝溫書，手摁住草稿紙背面，連呼吸都有些沉。

這麼明顯的拒絕，祝溫書哪兒看不出來，當然不會再自討沒趣地跟人家說話。

只是她訕訕轉回去時，還是沒忍住往桌上瞥了一眼。

草稿紙潦草翻過來，只蓋住了部分試卷，露出了只寫到一半的幾何證明題。

至於麼。

祝溫書不高興地撇嘴，心裡嘀咕。

她只是想問問教室裡怎麼沒人了，又不是要偷看他的試卷答案。

而且，她回回考試都是全班第一名，這種試卷她才沒放在眼裡。

難道說，

他是害怕被她看見自己做不出來證明題丟臉？

那就更沒必要了。

全班誰不知道，擁有教師夢的祝溫書最熱衷於教同學做題，從來不會嘲笑任何人。

總之，在那次之後，祝溫書覺得令琛這人有點小氣吧啦的。