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他當下只為考試困擾，只見其幽怨煩躁的望著階梯教室，目光鎖定一個角落，便自滿屋子的早餐香氣裡，順著臺階向上走。

連晨曦都格外偏愛好看的人，貼心為其打了柔光。

女生開始捂嘴交頸耳語，男生倒覺得他很裝逼。

教師同喬青遙腳前腳後，自然便對這個踩點進門的學生格外關注，開講沒多久，便開始點他的名，喬青遙正自逆光中懶懶犯困，聞聲只得起身，等他發問。

這節課講樂理中的記譜法，但老師也緊跟時事：&ldo;剛才說了，最近熱度很大的那位已故明星是流行音樂文化中非常有影響力的藝術家，他的作品和精神影響了很多新生代藝術家的創作領域，是非常有研究意義的，最近他新專的話題性很高，你就來寫一下他主打曲的五線譜吧。&rdo;

周遭交頭接耳，認為老師有意為難，因為這是昨天留的作業，但昨天喬夢真還沒返校。

喬青遙原地不動，他倒不是忘了，而是認為在場的人，有一個算一個，全都不配。

老師連聲催促，態度又好，說不會都不行，非讓他上前試一試，喬青遙實在拖不下去，只得動身到了綠板前，又問對方：&ldo;哪首？&rdo;

老師微慍：&ldo;主打曲，你會寫哪部分就寫哪部分。&rdo;

喬青遙板都懶得擦，躲著原有的字，見縫插針的寫。

他以前是很喜歡創作的，一有時間就寫歌，但後來很久都不肯再碰，到如今更是擱置隔世，算不清多少年時間不寫了，但不手生，他天生就該吃這碗飯。

粉研成末，音符再次自他指尖筆觸下泉湧生花，可他寫的並非主打曲，因為他根本就不知道哪首是主打。

老師蹙眉：&ldo;你這全錯了吧？&rdo;

前排的三好學生提醒：&ldo;老師，他寫的不是主打曲，是另一首，好像……好像是《遊樂園》。&rdo;

同位也低聲探討：&ldo;不會是臨場發揮吧？&rdo;

&ldo;怎麼可能，他提前準備的吧，我昨晚上怕點名就按老師的要求提前準備，網上又搜不到他新歌的譜子，扒了好久才準備一小段，喬的歌譜子都很複雜。&rdo;

老師恍然：&ldo;哦哦《遊樂園》啊，我說嘛，這不是主打歌，&rdo;他do、re、i、fa、l、la、si的現場核對：&ldo;換一首吧，我沒聽過這一首，不知道你寫的對不對。&rdo;

喬青遙停筆，陰沉對視，越來越寒。

他不給老師臉，老師也不想放過他，因此選了自己熟悉的曲，掏出手機現場播放，還是鋼琴快彈。

現場譁然，當下&lso;臥槽&rso;一片，更有人直接戳穿：&ldo;老師，咱又不是中央音樂學院，別說中音院了，這換成教授也要寫死吧。&rdo;

老師也覺得難，一時間也想不出其他自己熟悉的，&ldo;試試，時間久點也不要緊，實在不行就算了，&rdo;

喬青遙默聲擦板，他原本是不懂樂理的，剛出道也不會寫歌，純粹是後期邊演出邊惡補，那時他最鍾愛古典樂，現代曲反而聽的少，他第一次聽這個曲，聽完一遍，便老師再放一遍。

老師和同學沒等到他的&lso;我不會&rso;，反而要聽第二遍，雖然語氣不好，大家也都覺得事態越發有趣。

喬青遙面朝乾淨綠板，腰桿挺直的站在飄蕩的粉塵和熹微裡，聽琴曲流淌。

他時常聽不見別人同其閒話，卻有一雙好耳朵，樂感也是一級，一首陌生的歌他聽兩遍就基本上聽得出裡面的全部樂器旋律，只見他抬手起筆，畫下五線四間，底下