第405章 鎬頭？他剛剛也解釋了，可是，顧校長為何就不信呢？(第1/2 頁)

“可以按照物品的用途、製作工藝、材料等進行分類，並採用文字、繪圖等方式進行清晰標記，最好註明名稱、製作時間、製作者、用途等資訊。”

“如此一來，學子們就可以直觀地瞭解工藝之演進過程，瞭解前人嘗試與失敗之過程，加深理解的同時，也能鼓勵他們勇於嘗試與改進。”

“哦，再寫一些解說詞，安排專門的時間，由墨家學者為學子們進行講解，以讓學子們更好地理解其中的原理。”

“嗯，也可以定期舉辦一些學術講座或研討會之類的，邀請工匠與學者分享他們的經驗，促進知識的交流與傳播。”

展覽館？分類展示？解說？學術講座？

這……妙啊！

這顧校長怎麼就能想到如此多新奇的好主意呢！

黃庭靖等人這段時間以來，明明已經覺得自己的思路已經被開啟了很多，但聽著顧綾雪那左一個右一個從未聽聞過的主意，還是頗為感慨。

思路開啟了很多，但還不夠多啊！

最後，顧綾雪謙虛的說道：“曾有人說過，天才是百分之一的天賦和百分之九十九的努力，我並不是聰明，只是幸運的比在座諸位多看了一些失傳的古籍，多瞭解了一些早已經失傳的古代知識罷了。”

“我之所以能提出這些建議，只因為有這些知識儲備，但讓我親手研製的話，那……恐怕就只能做出些粗製濫造的東西了。”

“只願有朝一日，所有人努力的人都將獲得這些知識儲備，甚至再在基礎上研究更加深奧的原理！”

汝聽聽！

並不聰明？

只能做出些粗製濫造的東西？

呵，不信！

如果說一開始眾人還有三分相信她這話，會斟酌語言安慰安慰她的話，那麼在經歷了這麼多事情，在每一天都忙的腳不沾地之後，對於顧校長這種“自謙”的話，他們是一個字都不信了！

“校長大人太謙虛了！”黃庭靖坐在椅子上，有些無奈的說道：“我等都知曉，學識是一回事，能學識運用起來又是另一回事，大人不僅有知識，還能將之應用到實踐中去，這本身就是一種難得的能力。”

顧綾雪擺手道：“黃校長可別這麼誇我，我真只是看了些書，腦子裡有些想法而已，若真讓我動手做，恐怕連個像樣的模型都做不出來！”

黃庭靖：“……”

公子高等人：“……”

馮繼業等學子：“？？？”

恢和穿耳：“？！”

“黃院長，今日時辰已晚，吾等就先至此吧，明日再共論燃煤鍋爐之事。”顧綾雪對黃庭靖他們說完後，又看向公子高十人，微笑道：“諸位公子公主留步一下。”

黃庭靖應了一聲，便帶著南星寒等人先行離開了。

公子高、贏陰嫚、胡亥十個人坐在凳子上沒動。

恢和穿耳兩個人互相對視了一眼，不知道應該留下還是離開。

“你倆也留下。”顧綾雪對他們兩個人說完之後，便問公子高世人，“諸位近日作業，做得如何了？”

公子高首先站了出來，面對顧綾雪的詢問，恭敬地答道：“吾等遵循先生教導，作業之事，皆有所進展。”

“改進開採工具這一項，我等覺得首先需選用質地優良之木材，並對其進行特殊處理，如手柄，可經火烤、油浸處理，使其更不易折斷。”

“期間，吾等也嘗試將鑿子與撬棍結合，經實驗發現，如此組合在鑿開礦石時能夠更方便地撬起。”

“三日前又嘗試將錘子與鑿子之頭部形狀改良的更加尖銳、鋒利，發現擊碎礦石較之以往更為輕鬆了。”

“如今，吾等想著，是否可以採用精鐵，打造一種