第一百四十一章：推動，玄學院設立(第4/5 頁)

更深刻地理解了自然規律和宇宙秩序。

這種學習方式不僅讓學生們學到了化學知識，還讓他們領略了古人的智慧和思想深度。

在這個過程中，有些有天賦的學生更是展現出了與眾不同的特質。

他們能夠敏銳地洞察到化學反應的細微變化和煉丹過程中的玄妙之處。

他們的身上散發著浩然正氣，彷彿成為了連線古代智慧與現代科學的橋樑。”

……

在民俗神話史這堂課普及到全國三個月之後，校園的課堂上，學生們也開始背誦一些聽起來玄之又玄的話。

“凡草木燒之即燼，而丹砂煉之成水銀，積變又還成丹砂，其去草木亦遠矣，故能令人長生。”

“上品妙手，十回度人，百魔隱韻，離合自然，混洞赤文，無無上真……”

“真常應物，真常德性，常應常靜，常清靜矣……”

這些話語充滿了神秘和古老的智慧，讓人不禁想要深入瞭解其背後的含義。

然而，學生們也只是鸚鵡學舌，將這些話背誦下來，並不真正理解其中的含義。

在一個陽光明媚的午後，校園裡的學生們在草坪上聚集，一位欽天監的老院士以客座教授的身份，站在人群中央，開始向他們解釋這些玄妙的話語。

他告訴他們，這些話來自中國古代的煉丹術和道家經典，其中蘊含了古人對生命、宇宙和自然的探索和思考。

她解釋道，煉丹術是一種將普通物質經過多次提煉和轉化，最終變成具有神奇功效的丹藥的技藝。

而道家則認為，宇宙和自然都有其內在規律和法則，人類需要順應這些規律和法則，才能獲得真正的智慧和長生。

學生們聚精會神地聽著，彷彿開啟了一扇通往神秘世界的門。

他們開始瞭解到，這些看似玄妙的話語其實包含了豐富的哲學和科學思想，是中國古代文化的重要組成部分。

隨著課程的深入，學生們逐漸領悟到這些話語背後的深意。

他們開始思考人類生命的本質和宇宙自然的規律，探索這些古老智慧與現代科學的聯絡。

他們發現，這些看似神秘的話語其實是在啟示人們去探索自然、認識自我，以及追求真理的道路。

這位年邁的院士看著學生們若有所思的臉龐，心中滿是欣慰。

她知道，這些學生不再是簡單地背誦這些玄妙的話語，而是開始真正理解其中的含義。

而他也在傳授這些古老智慧的同時，不斷地探索和思考，與學生們一同成長。

……

趙啟看著從各個地區教育司傳回來的統計檔案，上面清楚寫明瞭民俗神話史課程在當地成駿的普及時間以及普及後產生的反響。

目前看來大眾都已接受了民俗神話史這堂課，接下來要做的，只是需要一定的時間去沉澱。

畢竟在學生們學習的同時，其背後的家庭也在耳濡目染的受到影響，待到時機差不多成熟的時候，也就是正式公開的時候了。

在趙啟的心中，他尚未完成的一項重要任務是建立玄學院。

這所學院並非傳統意義上的學校，它承載著更為深遠的意義。

趙啟設想，這所學院不僅是一個傳授玄學知識的場所，更是一個人們可以真正實踐修行之法、探索成神之道的地方。

玄學院不僅提供理論知識，更重要的是它所教授的修行之法。

這些修行之法旨在幫助人們深化自我認知，增強自身力量，甚至開闢出成神之路。

在這裡，人們將有機會接觸到各種修行法門，掌握宇宙的奧秘，實現自我超越。

除了修行之法的傳授，玄學院還將設立一個委員