第一百二十一章：席捲全國，民眾的改變(第2/9 頁)

“神雷主殺伐，不正祀典神抵，興妖作過及山魁五通，佛寺，塔殿，屋室，觀宇，山川精靈。”

“社雷亦稱妖雷，主殺古器精靈，扶元固氣，法壇破廟，不用奏塵，可便宜行持。”

院士盡職盡責的一一為學生們做出解釋，也只有在瞭解了原理之後，孩子們才能有一個更為深刻的見底。

這只是小五雷，小五雷之後還有大五雷。

譬如大道的混沌神雷盤古的都天神，雷天道的紫霄神雷三清的三清神雷，以及總綱神雷。

雷法之繁多，如天上之星斗。

但任何術法都得一步一個腳印，踏踏實實的去打下基礎才行。

很快教室裡便傳來了學生們齊齊背誦五雷陣法口訣的聲音：

“雷法行持，有立極之說，即無極生太極，無極為原始之態……”

“此先天混元一氣由無極而動，生為太極，才可發。用此即丹田充盈，動而致用，一氣才動……”

學生們此刻還並不能很好的理解這些心法口訣所講述的意義為何。

但隨著他們學習程度的不斷加深，也終將窺見雷法之全貌。

在講授的過程中，院士也認真的去觀察了每一個學生，儘管學生們認真的掐出手印，並且唸誦心法咒語，但依舊沒有發揮出任何作用。

這也意味著此前靈氣還沒能被這每一位學生所感受到，除非是大悟性者，否則少能有在此刻彰顯異能之士。

再去看三大城郡的初中，到了初中階段，所講授的課程可就不再僅僅只是理論知識了。

各個班級內學生們全神貫注的看著講臺上的院士，聆聽著院士講授，有關於奇門遁甲的之基礎知識。

“咱們有關於命理的課程，一共有6個章節。

第1個章節我們要學的是四柱八字，學會了這一章，你們就能知天命，論成敗。

何為先天八卦，何為後天八卦，以及四柱八字在命理之中，究竟存在著怎樣的關係，在接下來的學習中，你們都會逐漸清晰。

第2章節是梅花易數，在這一課大家要學的主要是演八卦來斷吉凶。

學會梅花易數有什麼好處？怎樣透過梅花易數起卦來判斷所做知識的吉凶禍福，就要從這一章節開始。

第3章節要學會的叫居家勘察，只會理論，還遠遠不夠，大家必須要學以致用。

比如你們的住所，你們的學校，對你們自身有怎樣的影響，如何調整風水能夠使得自身命數發生改變，都在這第3章節內。

也就是說，當你們學到第3章節以後，就能開始趨吉避凶了。

第4階段為八字進階，透過十神來辨別人性。

欲要知天需先懂人，此為術士一脈必學之法。

第5階段也是實戰階段，不過這次實戰的就是卜算問天了。

而最後一個章節就是奇門遁甲，大家會學到怎樣透過奇門遁甲起卦，又如何透過奇門遁甲通曉萬事。

六章學完，如果有大悟性者，可與這天地之間無有秘密可言。”

院士的這番話，讓一眾學子萌生出了極大的好奇心。

誰不想未卜先知，誰不想預測吉凶。

窺伺天命，是人性與生俱來的東西，這對於孩子們而言也是同樣的道理。

初一隻是打下基礎，初二初三才開始，真正在奇門遁甲上有了更深的造詣。

“哪位同學來跟我說一下什麼叫三才？”

“老師，三才化三盤，合神共四盤，而成奇門遁甲盤。

三才，即天地人。

天化為天盤，地化為地盤，人化為人盤。

再加上合神而化的神壇，組合在一起就是奇門遁甲