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同學選的問題提供了相當詳實的資料，並給他指了個大致的方向?。

「不用做出來的話倒是簡單。」師兄說：「就當次莽夫的嘗試吧，或許也挺好玩的。」

然後博二的師兄說：「有不會的再問我?。」

緊接著，剩餘的四個問題，同學們都陸陸續續地找到了方向?，畢竟學校裡確實有做這些領域的師兄師姐。

他們學院內部?聯絡本就比其他學院緊密，一夜之間，幾乎所?有人就步入了正軌。

原地徒留歸歸和她?的怨種室友。

姜騫：「……」

歸歸說：「……我?、我?們怎麼……開始做呢？」

「我?有時候真的恨你！」姜騫崩潰至極：「但更?恨會被你牽著鼻子走的我?自己——！！媽的，餘思?歸你這個想一出是一出的爛人！」

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沒有辦法，只得從最基礎的地方開始架構。

思?歸和姜騫開始蒐集資料時才?發現，她?們選擇的這個課題，可能是其他人課題的至少兩倍難度。

它?是非常典型的交叉學科——甚至是軟硬體交叉大亂燉，工科類的啥東西它?都沾點，而且要沾就沾最新?的技術；無論從哪裡入手好像都在摸河裡的石牛，似乎能摸到一點輪廓，卻沒有足夠的力氣抓起它?。

對兩個大一學生來說，是猶如天塹一般的距離。

但出乎意料的是，姜騫沒再發過半句脾氣，也沒有半句埋怨。

她?和思?歸一起投身到這樁「不可能之事」裡去。

兩人在網上翻找文獻，不管三七二十一，按關鍵詞相關程度一通下載，然後抱著平板一溜看下去——學期初時，成泯曾經佈置的高強度外文閱讀任務，竟在此時顯現出了用途。hr

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