第89章(第1/3 頁)

“怎麼回事？那些消失的npc是出現在世界另外一頭了嗎？這個世界不是真實的？這裡和那裡是什麼關係？

“頭痛，腦子要燒乾了。”

“嘀嘀聲是不是醫院儀器的聲音？聯絡上下文的話，這裡是昏迷後的世界？”

學員們聚集到一起聊天。

除了聊天似乎也沒別的事情可以做，難不成去打掃戰場？

其他npc的反應更加劇烈，例如和npc老師是同事關係的三足機械體，它似乎也想起什麼，表情茫然裡帶著恐懼，彩色的光點落在她身上。

“我到底在幹什麼？”它抱住自己的頭，軟軟的觸鬚不知道在什麼時候變成了人類的手。

“我想回家。”

副本外。

“我想起來了！我想起來了！”

“哈？”

黑塔裡分析組組長跳起來，他開啟電腦：“我想起這個副本的原型了。”

“……組長，這都結束了。”

是不是太晚了點？

“不晚。”

分析組組長側頭問組員：“你們還記得二十一年前的宗儒書院事件嗎？”

組員對視一眼，一個年紀最小的成員猶豫著回答：“是那個被火燒燬，死了上千個學生的書院嗎？”

“沒錯。”

組長看向大螢幕：“之前我一直沒有想到它身上，因為‘宗儒書院’的靈異事件太多，玩偶城只是其中一個流傳並不廣的傳說。”

宗儒書院是當年封建復辟的典型案例，當年打的旗號就是恢復傳統教育，重新構建傳統和諧家庭。所以很多家長就把他們認為‘不乖、不孝、忤逆’的孩子送進這個學校，希望日後能出來一個懂事聽話的乖孩子。

輕易讓渡監護權的家長，封閉式軍事化尊卑分明的環境，打著教育旗號斂財無度的臨時監護人，和滋生邪惡的擁有絕對權利的制度，結果可想而知。

其中發生了什麼事只有一部分人知道，因為太過殘忍黑暗，當時辦理這個案子的工作人員甚至因此生出精神疾病。而後國家取締所有類似學校，並且設定專門的監察部門。

那這個學校的事件是怎麼被人發現的？因為在那一天，被逼到絕境的學生們點燃了這座黑暗的牢籠。他們已不想活，也不想將惡魔留下讓別人不能活。

玩偶城便是火焰焚燒罪惡後流傳的一個傳說。

一個僥倖沒死的學生這樣描述昏迷的七天：他彷彿在一個奇特的城市，城市以某種紅色液體為能源，而能產出這種能源的卻是未成年的玩偶……

在夢的世界裡，學校化身城市，繼續壓榨著孩子潛力維持生命。那些惡魔則化身學校，它像個怪物，吞噬生命。

這所城市只有兩種人，還未被馴服的，成了玩偶娃娃，已經被馴服的，成了老師。

“那玩具是誰？”

“玩具？”

組長扯了一下嘴皮：“這才是飢餓學院最險惡的設計。”

玩具，本該是這個嚴酷世界唯一的希望。

“玩偶娃娃一旦丟失想象力和創造力，失去童心，就會長大成為擁有真實生物外表的成人，會成為這座城市又一個為虎作倀者。但玩具能喚起它們真正的心，幫助它們離開這座城市，回到現實。”

“玩具，是已經死在火災中那些孩子，它們一遍遍來到玩偶面前，就為了將它們推出這個畸形的世界。為了讓他們醒過來，活下去。

“但飢餓學院卻將玩具和玩偶娃娃的關係設定成對立關係。

“所謂重獲自由，便是指玩具所帶來的喜悅、快樂感染玩偶，讓它們真正解脫。這種快樂，便是汙染物。”

眾人倒吸一口涼氣。

所以