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我當年沒學好這一板塊，現在只能用方程解題，之後再反推回來用分數列式計算，極為麻煩，又沒法給孩子說清楚。我非常佩服先生，若不是他學得好、學得透，我們真的沒法輔導孩子了。我們優勢互補，幫助自己孩子、幫助鄰居孩子，解決了很多實際問題。鄰居家的貝貝、新新一直是我家的常客，星期天、節假日，他們常來我家寫作業，遇見疑難，我們直接就幫他們解決了。幾個孩子一起寫作業，一起討論，一起玩耍，十分愜意。

寧寧也跟著他們哄哄。幾個大的跑跑顛顛，都儘可能地放慢速度，以讓小他們許多的寧寧能夠跟得上。寧寧跟在人家屁股後，跑來跑去，樂此不疲。人真是社會性、群體性動物，偶爾人家沒帶上寧寧，他就發蔫，像霜打的茄子，蔫頭耷拉腦的。只要一聽見人家的動靜，他立馬活躍起來，趕緊跑出去接應。小孩子就是小孩子，一刻也離不開夥伴。哪怕我和他一起玩，依從她的意願，他也不開心。他和人家玩，幾乎讓他做啥他做啥，他也願意。小孩子的世界實在是奇怪了，讓大人理解不了。

1998年10月13日星期二天氣狀況：晴

今天，我從雜誌上看到這樣一個小故事，感覺寓意特別深刻，哲理性強，很有教育意義，就抄了下來，回來講給安安、寧寧聽。

從前，有個老木匠準備退休了，他告訴他的老闆自己年紀大了,不想再做蓋木房子的工作了,他知道這樣收入會少些,但還是決定退休。想回去和老伴過過清閒的退休日子,享受幸福的晚年生活。雖然他也會惦記這段時間裡，還算不錯的收入，不過他還是覺得需要退休了，生活上沒有這筆錢，也還是能夠過得去的！

老闆捨不得他的好工人走，問他看在多年的交情上是否願意再幫忙蓋&ldo;最後一棟房子&rdo;。老木匠答應了，但隨著時間的推移,工程的進展，很容易看得出來,老木匠的心已經不在蓋房子上面了：他用的是軟料、次料，出的是粗活，所以手工非常粗糙，工藝做得更是馬馬虎虎。

老木匠終於草草的地完成了&ldo;最後一棟房子&rdo;,他請老闆來驗收。老闆來到房子前面,見到老木匠,親手遞過一把鑰匙給老木匠，拍拍老木匠的肩膀，誠懇地說：&ldo;這是你的房子，是我贈送你退休的禮物!&rdo;木匠驚呆了，他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。

讀過之後，我感觸很深，從某種意義上講，我們每天學習、工作，都類似於在為自己造房子。我們都在為自己工作，我們沒有理由抱怨、瞎混。我相信以安安的聰明，她能明白我給她抄回此故事的用意。

曾聽一個學生講過他原來的一個老師的一件小事，很為那老師難過了一陣子。那人帶他的學生外出栽樹，他稀里糊塗地、浮皮潦草地栽著樹，跟幾個學生說：&ldo;栽不栽在我，活不活在它。&rdo;

學生的眼睛都是雪亮的，蒙不得一絲塵埃。這一種態度、一句似乎無關緊要的話，他那教師的高大形象，瞬間就在學生心中轟然崩塌了。

☆、第七十章

1998年10月20日星期二天氣狀況：晴

聽說上午第二節課課間時，石磊（男生）與他前座的季傑（女生）打架了，我去上第三節課時，季傑還在哭。這小丫頭厲害，一邊哭，嘴一邊和爆豆子似的，巴巴巴不停地數落著石磊的不是。

見如此，我問問情況。只聽季傑哭得更兇了：&ldo;嗚嗚---嗚嗚嗚---嗚嗚嗚---石---石磊---他總---往前---挪---桌子---嗚---&rdo;

&ldo;別哭了，季傑，這我得批評石磊。&rdo;我又轉向石磊：&ldo;石磊，你咋能這樣呢？你是男子漢，應該有君子風度，處處讓著女生才對。咱班女