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沈墨依稀記得初中也有這樣的活動，只不過自己只顧著看了沒想著表現，至於小學，包括來回也就三天，沒時間弄這種活動。

她來之前還事先考慮過自己要不要參與大學的軍訓演出，後來發現自己完全是多想了，因為軍訓基地壓根就沒舉辦這樣的活動。

大學時期的軍訓基地的活動表現在其它方面，比如說夜晚的時候，總教官喊大家一起玩遊戲，其流程大概就是跟著他念上一串極長的順口溜，沈墨忘了順口溜的念法，只記得內容由眼睛、鼻子以及膝蓋這類的人體器官或者關節這類內容構成。

大家唸到哪就要用手指著哪個地方，前幾輪都還好，所有人都能跟得上節奏，到了後面節奏越來越快，不僅考驗人的記憶力也考驗人的反應能力。包括沈墨在內的大多數人都做的亂七八糟，沈墨雖然有很用心地在記，卻還是跟不上節奏，只能勉強完成個大概，等做完之後，已是滿頭黑線。

當天做完遊戲之後，總教官也沒有喊大家訓練，而是讓各班圍成一團唱歌。

每當遇到唱歌環節，沈墨都不敢出聲，出於對自己嗓音的不自信，她也就敢在沒人的時候或者洗澡的時候借著水聲的掩蓋唱上幾句。沈墨自認為自己的聲音不是很好聽，而神奇的是，沈墨身邊認識的親戚朋友在唱歌這一方面大多都挺有天賦。

當然了，沈凱除外。

沈墨屬於那種我知道我唱的不好聽所以我不出聲，沈凱恰恰相反，不管你們對我做出怎樣的評價，我就是覺得我就是唱的很好聽，我要非常大聲地唱出來。

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