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第146章 生活會暢所欲言、理思緒紛亂如麻。(第2/4 頁)

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,他要帶領全校師生走向更加美好的未來

洪振國翩然走進辦公室,著手擬定新的一年的工作計劃。他想著怎樣進一步團結全校428名師生員工,共同創造洪祠學校的輝煌

他將根據學校的具體情況,想著自己在學校的底下地位,要想徹底扭轉整個學校的局面,要設計出具體的方法,採取必要的措施與策略,統籌安排自己的各項工作

同時,努力用好這18人,團結他們為洪祠學校的這409個學生,做好全面發展的堅強後盾,努力創造出新的一年的新氣象

當然,對洪中國來說,這只是他的份外工作,但是為了下一代的健康成長,他管定了這個閒事,雖說它也是鹹吃蘿蔔淡操心,可這也正是洪振果的可愛之處

也正因於此,洪振國也實實在在的贏得了大家的尊重,尤其是廣大的學生家長,沒有一個不稱讚洪振國是一個優秀的好老師

其實,也並不是洪振國愛管閒事,這主要是因為他心懷一顆熱愛大山深處人們的心,也是因為他心繫大山的發展變化,才讓他變得這麼愛管閒事

嚴格的說,洪振國“前不在中,後不在卯”,“而萬物初生,潛行暗長,天地和諧,萬物茂然”。你可以說他想多了,管寬了點,這也正是他的性格使然

當然算不得亂想,但是當他沉浸計劃的制定過程中時,他也是心亂如麻,找不到一個頭緒來,從哪裡著手,怎麼展開,採取什麼方法執行下去,他絲毫找不到一個全新的理念,只能是靠著一個且行且探索前進的觀念在支撐著他

所以,儘管洪振國花了大量時間進行研究探索,可是這份計劃始終無法得以完善

山村學校的發展前途渺茫,時至今日,又有幾所山村小學得到了長久發展,蘊含的因素太複雜了,憑著洪振國的水平和能力,當然無法完善

但在特定的時代背景中,還是初具規模的,直接影響著一代人能否健康成長,這就為山村教育奠定了堅實的基礎

當然,用今天的眼光去觀察,可以算得上是資源的浪費。可誰又能料到城鎮化的發展這麼快,大片山村的房舍成為空巢,城鎮中一座座高樓大廈林立,悄無聲息地拔地而起

可這山村中一座座空巢,卻靜靜地躺在山坡上,注視著遠方的山巒,當年洪振國為之奮鬥的一切,如今都隨著時代而淹沒在時間的長河之中,他們當年的奮鬥不值得嗎?(對不起大家,扯遠了,筆者也是今天再次來到洪祠學校,看到這裡已經被改造成一個休閒山莊,有感而發,對不起各位讀者和聽眾朋友,把你們從洪振國那裡拉回到了今天。)

當年的洪振國致力於山村教育的發展,是完全符合當時國情的,這些個老師在他的潛移默化下,也基本成為了山村學校的具有強大活力的主力軍,為山村的人才輸出,做出了不可磨滅的貢獻

話再說回來,洪振國草擬了洪祠學校的發展規劃,並不是提交到學校,更沒有向上級提交,這只是他個人心中構思的一個發展藍圖。

他要改變學校面貌,首先是從精神層面構建,而物質層面,就其硬體建設,從教學樓的建築,到運動場的各項設施,以及教育教學的各種儀器,對這個山村學校來說,尤其作為民辦教師的自己,更是可望而不可及的

當然,設想是必不可少的,儘管不在其位,不謀其政,但他依舊在朝著這個目標去努力奮鬥

整理著自己紛亂如麻的思緒,洪振國現在要做的還是要快速地填寫好假期學生生活的通知單

他給每一位學生家長都提出了自己發自肺腑的諫言,期待家長寒假期間不可放鬆對孩子的教育與輔導,更多的去開啟這些兒童的心智

他根據每個孩子的不同問題,分別提出了合理的建議,例如有的小孩記憶力差,要怎樣進行訓練,

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