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第180章 化悲痛溫馨理喪事,重拾起生活好心情(第3/4 頁)

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執著

在教學過程中,洪振國發現一些孩子因為家庭貧困而面臨輟學的困境。為了解決這個問題,他四處奔走,尋找資助渠道,最終成功幫助這些孩子繼續學業

洪振國的付出得到了孩子們和家長們的高度認可,他也因此獲得了當地教育部門的表彰。站在領獎臺上,他感慨萬分,他知道這是老媽在天上對他的肯定

一天,洪振國收到一封來自貧困山區學校天泉小學的邀請函,希望他能去那裡進行為期一個月的教學指導。他毫不猶豫地接受了邀請,背上行囊,踏上了前往天泉山區的征程

在天淺山區,連綿的山脈層巒疊嶂,翠綠的森林鬱鬱蔥蔥,然而這裡的教育資源相對匱乏,教學條件也較為艱苦。但在就在這片土地上,洪振國的到來如同一股溫暖的春風,為這裡的教育事業帶來了新的希望和活力

這是一個陽光明媚的清晨,洪振國早早的來到天險山區的學校。他身著簡潔的襯衫和長褲,臉上洋溢著親切的笑容,眼神中充滿了對教育事業的熱忱和堅定。學校的操場上,學生們正在進行晨練,他們的歡聲笑語在山谷中迴盪

洪振國走進一間教室,裡面的老師正在為學生們講解數學課程。他靜靜的站在一旁,認真傾聽著老師的講解,不時的在筆記本上記錄了什麼。當老師講解完一個知識點後,洪振國走上講臺,與老師進行了短暫的交流

這位老師姓陳,是一位40多歲的大叔。洪振國很溫和的跟他說:“陳老師,您剛才講解的很清楚,但我覺得可以透過一些實際生活中的例子,讓學生更加深入的理解這個數學概念。比如我們可以以購買文具的嘲為例,讓學生計算價格或數量的關係。”

陳老師點了點頭,眼中充滿了感激和敬佩,“洪老師,您的建議太好了,我馬上就調整教學方法。”

在接下來的課程中,陳老師按照洪振國的建議進行了教學,學生們的學習積極性明顯提高,他們紛紛舉手發言,課堂氣氛十分活躍

洪振國又來到另一間教室,這裡正在上語文課。他看到一位學生在朗讀課文時,聲音有些顫抖,明顯很緊張。他輕輕走到學生身邊,拍了拍他的肩膀,鼓勵道:“,孩子別緊張,放鬆心情,相信自己一定能讀好。”在洪振國的鼓勵下,學生深吸一口氣,重新開始朗讀,聲音變得洪亮而自信

課後,洪振國組織了一場教師研討會。在會上,他與老師們分享了自己多年的教學經驗和方法。他強調了因材施教的重要性,鼓勵老師們要關注每個學生的特點和需求,制定個性化的教學計劃

洪振國充滿激情的說道:“教育其不僅僅是傳授知識,更重要的是培養學生的思維能力和創新精神。我們要激發學生的學習興趣,讓他們主動去探索知識的海洋。”

老師們認真的聆聽了洪振國的講話,不時的做了筆記。他們紛紛表示將把這些寶貴的經驗運用到自己的教學實踐中,努力提高教學質量

課餘時間,洪振國也沒閒著,他走進學生中間,與他們親切交流。他傾聽著學生的夢想和困惑,為他們提供建議和指導

一個小女生怯生生的說道:“洪老師,我長大以後想成為一名醫生,可是我不知道該怎麼做才能實現這個夢想。”

洪振國微笑著回答道,“孩子,只要你有夢想併為之奮鬥,就一定能實現。你現在要好好學習,積累知識,還要培養自己的品德和毅力,相信自己,你一定可以的。”

這個小女孩聽了,眼中閃爍著堅定的光芒,重重地點了點頭

在洪振國的指導下,學生們的學習態度發生了明顯變化,他們變得更加積極主動,努力追求知識,學校裡瀰漫著濃厚的學習氛圍,成績也在逐步提高

在山區,他面臨著諸多困難:艱苦的生活條件、缺乏教學資源……

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