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,但那些女學生根本沒有理睬他們,自然有些不甘心,心想著這一次讓你們知道我們的文采,我們的厲害。抱著好好表現一番,展露一下才華的念頭,一個個精氣神飽滿的樣子。
祝英臺走在最後面,心神恍惚,倒沒有多少人發現。很快便來到了這錦江書院,來往正巧有著兩個女學生,看見了他們,一個個學子頗有禮數的打著招呼,可人家只是抿嘴一笑,隨意還禮,目光掃視過來,也未作停留。
倒是在最後面的祝英臺,沒有心情和她們打招呼,甚至連看她們一眼都沒有看,卻吸引了那兩個嫵媚少女的注意,紛紛看了過來,悄聲議論,這個天啟書院的學生可真是長得俊秀極了。這樣的容貌,雖然一副沒精打采的樣子,卻依然有著一種特別的吸引力啊。
這讓天啟書院的學子更是無語。心想你們這些人,怎麼能以貌取人呢?是的,我們的確沒有祝英臺長得俊秀,可是,文采上卻是實打實的啊……不對,祝英臺的文采也是不俗。還真沒有幾個人有自信能夠勝過……這樣一想,頓時更加鬱悶了。
不過祝英臺眉宇間的沒精打采倒是引起了王宏的注意,走了過來問著:“祝兄為何一副沒精打采的摸樣?對了,從剛剛到現在怎麼沒有看見柳兄?他人呢?”
祝英臺頭也不抬的說著:“他說他要去處理一些事情,不過現在還沒有回來。”
王宏看著祝英臺的樣子,似乎明白了什麼,一笑問著:“所以你在擔心柳兄?”
祝英臺點了點頭,沒有言語。
王宏道:“不用有太多的擔心,柳兄的本事可比你想象之中的大得多了。”
“是嗎?”祝英臺一愣。看向王宏,心中卻有些不是味道,看樣子,這王宏對柳憑的瞭解似乎比自己多上很多……
不多時,諸多學生集合到了錦江書院,夫子這才發現了柳憑沒有到場,祝英臺連忙用一個藉口搪塞了過去。這並未讓諸多夫子多心,只是有些苦笑。心想這就是才華高絕者的自尊心?一路以來,他們都讓柳憑不要過多的展現無雙才華。一場場學術交流,幾乎都沒有出什麼風頭,表現平庸,難道正是因為這樣惹得他不高興了?
不過這樣也說不通,其他學院表現過頭有些問題,但在這錦江書院。倒不存在什麼問題了,因為任由你柳憑文采驚天地泣鬼神,這女校……不可能打你的主意吧?
想來想去,倒也有些摸不著頭腦。
不過學術交流即將開始,不是考慮這個的時候了。
學術交流有四個核心。分別為:文章、墨義、辯論、詩詞。
文章為科舉根本,很是重要,雖然這個世界沒有八股文,但對於一篇文章依然還是十分苛刻,引用、措辭、闡述都有十分嚴格的規定。而能夠做得一手好文章的人,本身的才華定然很高。
墨義能分出對聖賢文章的理解程度,是否有自己的理解,更深層次的解釋,並不是解釋出來就能完事的。而這一點,也經常有著各種的爭議,你不服我,我也不服你,很多的時候,墨義的討論,經常會升級到辯論上去。
辯論的花樣就多了,最經典的就是以一道題為中心點,二人圍繞這個展開自己的辯論。這考驗一個學子是否才思敏捷,是否口才出眾,是否考慮深遠,對一個學子的硬性條件有著十分嚴格的苛求。除此之外,便是對於時下的一些其他科目進行一些學術辯論,例如琴、棋、書、畫、禮、樂、射、御、書、數。
最後一樣詩詞則主要傾向於才華方面,對於文字的運用,對於典籍的引用,說簡單,詩詞也是最簡單的一向,因為隨隨便便,堆詞砌詩,都能作出一些,但那樣的詩詞,匠氣太多,靈氣全無,腐朽不可聞,根本不足道也。說難,也是最難的一項,想要作出一首好詩,感情,靈感,生活累積,情緒,文采,時機,
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