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麼？聽到我的聲喜嗎？快回答我，聽到的嗎？我的聲音你聽到的嗎？”

先生說；“不，華奇君，你錯了。她不能聽到你的聲音，因為她是聾的，她能懂得你的話，那是看了你的嘴唇動著的樣子才悟到，並不曾聽見你的聲音。她也聽不見自己的聲音。她能講話是我們一字一字地把嘴和舌的樣子教她，她才會的。她發一言，頰和喉嚨要費很大的力呢。”

園丁聽了仍不懂所以然，只是張開了嘴站著，似乎不能相信。他把嘴附著女兒的耳朵：“奇奇阿，父親回來了，你歡喜嗎？”說了再抬起頭來等候女兒的回答。

女兒默然地注視著父親，什麼都不說，弄得父親沒有法子。

先生笑著說：“華奇君，這孩子沒有回答，是未曾看見你的嘴的緣故。因為你把嘴在她的耳朵旁說的。請站在她的面前再試一遍看。”

父親於是正向了女兒的面前再說道：“父親回來了，你歡喜嗎？以後不再去哩。”

女地注視地看著父親的嘴，連嘴的內部也可以望見，既而明白地答說：“呢，你回——來了，以後不再——去，我很——歡——喜。”

父親急忙抱住了女兒，為了證實試驗，又問她種種的話；“你母親叫什麼名字？”

“安——東——尼亞。”

“妹妹呢？”

“亞代——利——德。”

“這學校叫什麼？”

“聾——啞——學——校”

“十的二倍是多少？”

“一——十”

父親聽了突然轉笑為哭，是歡喜的哭。

先生向他說：“怎麼了？這是應該歡喜的事，有什麼可哭的。你不怕惹得你女兒也哭起來嗎？”

園丁執住先生的手，吻了兩三次：“多謝，多謝！於謝，萬謝！先生，請恕我！我除此已不知要怎麼說才好了。”

“且慢，你女兒不僅會說話，還能寫、能算，歷史、地理也懂得一些，已入本科了。再過兩年，知識能力必更充足，畢業後可以從事相當的職業。這裡的畢業生中很有充當商店夥員的，和普通人同樣地在那裡活動呢。”

園丁更加奇怪了，茫然若失地看著女兒搔頭，好像要求說明。

先生向在旁的侍者說：“去叫一個預科的學生來！”

侍者去了一會兒，領了一個才入學的八九歲的聾啞生出來。先生說：“這孩子才學初步的課程，我們是這樣教的：我現在叫她發A字的音，你仔細看！”

於是先生張開嘴，做發母音A字的狀態，示給那孩子看，用手勢叫孩子也做同樣的口形。然後再用手勢叫她發音。那孩子發出的音來不是A，卻變了O。“不是。”先生說，拿起孩子的兩手，叫她把一手按在先生的喉部，一手按在腦際，反覆地再發A字的音。

孩子從手上了解了先生的喉與胸的運動，重新如前開口，造完全發出了A字的音。

先生又繼續地叫孩子用手按住自己的喉與胸，教授C字與D字的發音。再向園丁說：“怎樣？你明白了吧？”

園丁雖已明白許多，似乎比本明白時更加驚異了：“那麼，是這樣一一把話說教給他們的嗎？”說了暫停，又注視著先生。“是這許多孩子都一一費了任久的年月逐漸這樣教嗎？呀！你們真是聖人，真是天使！在這世界上，恐怕沒有可以報答你們的東西吧？啊！我應該怎樣說才好啊！請讓我把女兒暫留在這裡！五分鐘也好，把她暫時借給我！”

於是園丁把女兒領到一旁，問她種種事情。女兒一一回答。父親用拳擊膝，眯著眼笑。又攜了女兒的手熟視打量，聽著女兒的話聲入魔了，好像這聲音是從天上落下來的。過了一會兒，向著先生說：“可以讓我見見校長，當面道謝嗎？”