第3部分(第1/5 頁)

袁來心裡正惆悵，聞言露出一副苦相道：“你說世界上最遙遠的距離是什麼？”

世界上最遙遠的距離？

青年沒想到袁來開口就是這麼個問題，他卻沒有笑，而是很認真地思考了一下，回答道：“我覺得是南與北的距離。”

袁來用一種看稀罕物件的眼神看著他，悶悶道：“我以為你會回答是生與死的距離。”

青年淡然地笑了笑：“生死於修行而言不是很重要的。”

“你是修行者？”

“是。”青年點頭。

袁來眼睛一亮，道：“那你能告訴我修行是什麼嗎？”

青年一怔，卻不說話，直到等他的茶杯端上來才道：“我自己也說不清的。”

見同桌少年疑問他無奈地一笑道：“家師給我出了一道題，叫我體悟其中道理，我琢磨了近兩個月也毫無頭緒，你說就我這種悟性又哪裡能說清楚什麼是修行呢。”

這話有些突兀，本不該輕易對一個陌生人講，但是也許是憋在心裡苦惱的太久了想找人傾訴，恰巧對面的少年看上去就是個不錯的人選，所以青年猶豫了一下如此說道。

“什麼題目？”

袁來感興趣道，想到做題他忽然就來了興趣，這是他很喜歡玩的一種事情。

青年也沒有報什麼希望，看著袁來好奇便輕輕將手指貼近了茶杯水面，似乎是沾了一下茶水然後用溼潤的手指在桌面上寫了兩個字。

袁來眼睛一亮，他分明瞧見那手指沒有觸及到水面，那水珠就浮起自動粘在了指尖！

這戲法實在是漂亮得緊。

兩個字是倒著寫的。因為兩人是相對而坐，所以為了讓袁來容易地觀看，青年乾脆倒著寫了。

讓人讚歎的不是這份細膩心思，而是即便是倒著寫，這兩個字寫的也十分漂亮！

袁來上輩子的書法造詣不低，那是他很少的幾樣可以拿出來吹噓的本事，所以他一眼就看出來這樣書寫的難度，對這帥氣的茶客也更高看了一眼。

“就是這兩個字了。”

袁來定睛一看，是“出”和“重”兩個字。

看上去毫無瓜葛的兩個字，青年收回手，悵然道：“家師說讓我體會其中的道理，可惜……”

他嘆了口氣，語氣中不乏挫敗感。

然而就在他嘆息聲剛剛落下，就只見對面少年一臉古怪地看著他道：“你讀的書多麼？”

“啊？”他一愣，頓了頓回答道：“我自幼通讀道典和百家修行心得筆記……”

袁來卻打斷了他：“我說的不是什麼道典，而是那些歷史傳說，野史書冊。”

“這……無用之物……”青年茫然解釋道。

“那就對了，你應該多讀點書才對。”袁來眼睛一搭，下了定語。

只是微微呆滯，那青年便驚訝道：“你知道這兩字的意思？”

袁來呵呵一笑，在對方的訝異眼神中慢吞吞說道：“你……聽說過倉頡造字吧？”

倉頡這個人物在這個世界是存在的，袁來閒著無聊翻弄自己房間那本《啟習》的時候就見過這個人物，和記憶中的相同，都傳說是造字的鼻祖。

“倉頡大師我當然是知道的，那是上古時候一位極其強大的修行者。”白衣青年道。

“……”

袁來覺得自己也有必要多讀點書了。

“傳說中有一個故事，”袁來定了定神悠然道：“倉頡造字之後名氣漸大，變得有些眼高於頂，造字也馬虎了起來，這件事傳到了黃帝的耳朵裡，對於臣子的這種變化黃帝很不滿，但是又不便直接指出，於是他找到了一位長者商議。”

“古時候用繩結法計年月，這位長者雪白的鬍鬚上