第136章 這樣做是不對的(第1/2 頁)

起初林雨的想法是讓小芒果自己先把錯題再做一遍，看看有沒有因為一時大意出錯的，如果是因為考試一時大意錯了，現在能夠把錯題改正過來，證明她的知識點是清楚的。 林雨知道小芒果是個心事很重的孩子，有了這次教訓下次一定會吸取教訓，不會再犯馬虎的錯誤，林雨對小芒果還是很有信心的。 遇到這樣的題，他就可以先不講了。 所以他將卷子遞給小芒果，讓她將錯題再做一遍。 沒過一會，小芒果便將已經做完的試卷又重交給林雨。 在看到卷子的霎那，林雨感覺自己整個人都不好了。 “芒果，你確定已經將錯題都做了嗎？”林雨狐疑的問道。 小傢伙用力點頭，“我都做完了。” 林雨在讓小傢伙做題前，用橡皮擦將小芒果之前做錯的答案都擦掉了，所以小芒果相當於在空白的位置上再做一遍就可以。 然而林雨重新拿著的這張卷子，竟然跟剛才用橡皮擦掉之前一模一樣，沒有一道題改變。 不，也不能說沒有一點改變，還是有些變化的，就是之前可能還沒有錯的那麼離譜，現在就更加離譜了。 林雨心中有一種深深的挫敗感，原來小芒果不是馬虎，是真的不會做。 但是不會就不會唄，只要認真講解，小傢伙這麼聰明，肯定一點就通，一下子就能把所有錯題都作對。 林雨懷著美好的心願開始給小芒果講題。 事實證明，夢想多美好，現實就有多殘酷。 “爸爸給你講一下這道題，芒果你看，現在樹上有七隻小鳥，圖的另一邊這三隻小鳥飛走了，讓你按照圖列一個算式，應該怎麼寫啊？首先我們要先想，飛走了，小鳥飛走了就是減少了，如果什麼東西減少了，應該用加法還是減法啊？” 小芒果想了想說道，“減少了，就用減法。” 林雨心裡蠻高興，看來小芒果不是一點不會，應該只是一下子沒想起來，他溫柔的繼續說道，“對了，減少了就用減法，所以這道題的算式應該怎麼列呢？” 林雨覺得這種十以內的算術題本來就不難，再加上自己的引導小芒果肯定一教就會。 他第一次高估了自己，同時也高估了小芒果。 小芒果苦思冥想片刻，“7+3=10。” 林雨愣了一下，他沒有著急，繼續耐心的引導小芒果道，“剛才芒果不是說減少是用減法嗎？那你看看小鳥是增加了還是減少了。” 小芒果等著圖看了一會，“沒增加沒減少。” 林雨都不敢相信自己的耳朵，他深呼吸。 小芒果只是一時沒有反應過來，必須耐心再耐心的教她，林雨經常看到網上有一些關於家長輔導孩子作業的影片，各種怒吼暴怒，還有氣出來腦梗的。 他覺得這都是不理智的家長，真正的有素質有內涵對情緒有良好把控的人，是不可能那樣對待自己孩子的。 而且小孩子輔導作業至於嘛，那不都是很簡答的題目麼，根本不可能教不會，如果孩子真的怎麼都不理解，那也是因為家長在教育孩子方面，沒有方法。 是家長的問題，不是孩子的問題。 林雨雖然震驚小芒果給出的答案，但是並沒有因為小芒果的回答而生氣，他堅信一位優秀的父親，一定是可以教會孩子算術題的。 林雨溫柔的指了指圖說道，“芒果再仔細看看，這些小鳥，看看他們飛翔的方向。” 小芒果用鉛筆的後端戳了戳下巴，然後盯著圖，一句話都不說了。 小表情一看就是非常認真的思考，片刻後，像是想到什麼似的突然說道，“7+3=10。” “剛才不是就說的這個答案麼，不對，告訴你不對了啊，你再仔細看看圖。”林雨耐著性子不發火，但是說話的聲音明顯抬高了。 小傢伙繼續蹙著小眉毛使勁看圖。 林雨覺得引導可能沒有用了，小傢伙的思維已經犟住了，繼續引導可能也不能引匯出正確的答案。 他決定換一個思維。 “小芒果，你仔細看，看小鳥的飛翔方向，這種題目讓你列算式，如果小鳥是往樹的方向飛，那就是加法，可以用樹上的小鳥數加上飛來的小鳥數量。 但是如果小鳥是朝樹相反的方向飛，那就是他們要飛走了，要用減法，就用