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李維打完水回來，看繼續整理材料的江雨霽，主動去詢問江雨霽明天的「作戰計劃」，江雨霽沒有什麼太大計劃，忙兩天，都在針對學生的家庭環境問題，以及學生能否上學問題。

至於學生怎麼學，那是另一個「戰場」——

「兵來將擋了，睡吧……」

江雨霽似乎有什麼心事一樣，趴在床上不說話了。

李維從後面抱住她輕輕地給他揉捏胳膊，肩膀，腿，最後是腳底板，才聽到江雨霽喃喃的說：「我們的計劃……還要好久……」

李維說了一句：「沒多久了……」

剛說完，床上就傳來了江雨霽細細又沉沉地呼吸，她這就睡著了！

但李維還是繼續揉捏，這樣等到第二天，朝陽升起的時候她又能精神抖擻的出發上課。

雲校，作為專為聾啞盲等兒童的困難學校，實際容納的學生數量也就百名，看起來不大，但在鄉村中，算大規模。

第一天的教學任務，江雨霽沒想很多，只打算透過些小測試測驗一下學生基本能力水平和智力發展水平階段。

大部分正常學齡兒童在情商早超越了同齡孩子。但是，在智力水平這塊，該步入高年級，卻實際上——

還沒達到基礎的學前教育水平！

果然一通檢測後，看著成績單，夫妻二人沒當即垮下來，反而更加鬥志昂揚。

學生成績差那就一步步攻克難關。

這不就是老師該做的本職工作嘛。

學生倒覺得新鮮。

因為頭一回見到城裡來的老師能到家裡走訪的，給錢的，還去田裡的！

哦，聽說，她還去了最漂亮的三姐妹家的豬圈幫忙打掃豬圈了！

也是這一切讓他們今天不用幹農活，還能來看熱鬧。

學生們能看見的開心，帶著打量目光，瞧著江雨霽。

不能看見的都被分配到李維那屋。

聾啞學生們有些打鬧開小差玩耍的，江雨霽不打算管理，仔細翻看學生們剛剛除了智商測試外的另一單調研，看得認真。

調研是她從國外學來。

當年作為交換生留學時，她旁聽的幾節課對她影響很大，也是走向國外後發現有些國家對聾人的職業設計那是非常之細化。除了國內最耀眼矚目的舞蹈觀音和手語老師外，國外聾啞人從業還可以寬容到——

從事運動員，健身教練，服裝模特，網路工程師，高階廚師等。

有些可以從事特殊職業的醫生，教師，演員。

總之，只要規劃得當，聾啞人都能迸發出不一樣的光彩人生！

江雨霽這次第一個目標就是在雲村開展，針對性適合聾人的教育體系，讓更多的聾人上大學。而現在首要任務就是不要讓聾啞人知識面過於狹隘，要為他們將來職業選擇空間發揮無限可能，也要杜絕課程過於專業化，當然，這些都太遠——

長遠規劃不可少，要解決的是眼前的學生。

學生們懵懵懂懂的一雙眼，像小鴨子一樣盯著她，嗷嗷待哺。

「好的，同學們，下面我們就開始今天的第一堂課。來，請你們用自己的方法告訴老師，你們的夢想是什麼。」

江雨霽轉身在黑板上落下板書的「夢想」二字後，就放下手做出同樣的手語。

這樣的聲音，字，手勢三者並用的教學方式，能夠讓她下面所有的學生們都清楚的捕捉到資訊。

「那麼，接下來，老師將分配下去一些白紙，會畫的畫下來你們的夢想，會寫的寫下來你們的夢想，都不會的就說出你的夢想……」

江雨霽一面對學生們口語手語並用，一面腦子裡一面回溯到城市裡自己上課的瞬間。