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還有很多從小視障的視障者是沒有學過漢字的（特指從小在盲校越盲文用盲文的視障者）。而且，在手指上寫字，別說視障者了，普通人有幾個能感受出來寫的是啥字的？

所以，這種交流是必不可少的，交流用得是手語！

盲童學手語是很慢的，開始都是傻的，後面，江雨霽耐心的給他們講了其中道理，他們才明白，是可以跟聾啞班的同學玩耍了！

「好了，那我們今天就上一堂全校大會的課外實踐課，主題就是——觸手話，什麼叫做觸手話呢。就是盲人和聾啞人的交流方式……用手指覆蓋在對方手掌上打手語，這個交流方式日語裡叫做「觸手話」……這需要一段時間的學習，習得之後，雙重殘疾的盲聾人都可以交流，盲人和聾啞人交流就不在話下了……」

就在江雨霽說的時候，後面蕭璋早就聞訊趕來，學生齊聚的操場，格外熱鬧，他一整節課，拍下好多影片，照片，全發給上層領導，哭窮，哭沒地方教學，哭沒錢！要錢，要扶持，要蓋樓！

而誰也沒想到，冥冥之中彷彿有種感應，就在隔日的週五早晨，學校門口多了個——

盲聾兒童。

科學來講，盲聾兒童又叫做deafbld。

是像海倫凱勒那樣的盲聾人。

deafbld的教育，在國內外教育上幾乎是空白，歷史上，除海倫凱勒外就再也沒任何盲聾人的介紹。

資源少，很多老師自然對此也沒概念，江雨霽一直在國外發展，瞭解過盲聾雙殘人的生活和交流，可是現在她人在國內，只記得當時外網上，有關於deafbld的影片，好在她做了筆記，不然還真難以應對眼前的局面。

週五早晨，江雨霽是要帶課的就沒有去校門口接孩子，蕭璋幾乎孩子都認識，可這個真不認識——

「這誰家孩子啊！你們看看。」

蕭璋給小孩帶過來的時候，江雨霽看到小孩兒手裡攥著什麼，開啟後臉色沉了下來，「謝謝好心人收養。」

這孩子，是被刻意遺棄的。

蕭璋掃了一眼就罵了句髒話，然後說自己去村裡走訪下，看看誰家乾的！江雨霽沒喊他，只是看孩子穿著打扮很像是中產階級家庭，蕭璋說他被丟下沒亂跑，就乖乖的坐在門口，被他拎過來……

江雨霽先用手語跟他交流，他看不到，再跟他說話也聽不到，就明白了，這是被爸媽給丟在了這裡……不過，透過觸手語的交談，她發現他竟會用手語。

簡單的幾個詞，讓江雨霽知道他的年齡。但名字他不肯「說」，家在哪裡，也不肯說，最後給了一個「很遠的路」……算是答案。

蕭璋走訪回說是一輛黑色車，沒監控，但好像四個圈，罵罵咧咧的說「也不差錢啊」，讓報警，江雨霽沒讓。

人都丟了，明顯人家不要。

「這次丟在這裡，撿來了，下次呢？怎麼辦？人家要是丟在別的地方……怎麼辦？在路上出車禍怎麼辦？」

江雨霽的分析有道理。

小孩兒，別說是非正常視力，非正常聽力的，就正常孩子在鄉間的路上沒大人看管也都是個嚴重問題。

蕭璋一向聽她話的，沒報警，說先把小孩兒帶自己辦公室去，江雨霽說等她上完課就回來再聊。

一說關於上課，蕭璋想起來個大事兒——

「你讓找到的老師找到了，別的都還好說，就是人家山路來回不方便，大概一週只能來週末的兩天，兩天包食宿。但你得跟孩子還有孩子家裡溝通好，畢竟這是週末加課了……」

江雨霽想了下，金家孩子這邊是沒什麼問題。反正該給錢，該找人都找了，於是點頭，下午跟三姐妹和家裡說完，這事兒徹底定下來。

江雨