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有些自己也覺得過分中，他一改對家長的笑臉，只冷淡嗯了一聲，轉身，要兩份餛飩，然後掏兜——

掏兜，再掏兜。

三個兜，三次掏空後，他微微睜大眼，耳朵發熱，從剛才凝視校長的冷淡，到臉上少有的浮現出窘迫和微紅，低低的靠近江雨霽說——

「小雨，我的錢用光了……」

一回頭，看江雨霽的臉比他還要紅，打著手語小小的比劃：「我也一樣。」

後面還有排隊的，問他們「到底買不買啊」「怎麼老師這麼窮啊」，還有嚷嚷著，「幹了一天的農活兒累的要死，怎麼城裡人還拿不出錢了」……

最後在眾人鬨笑兩個教師居然不帶錢吃飯中，真是落荒而逃。

可夫妻兩個到底怎麼沒錢的，都門兒清。

當下，臉紅，出來一對視，都笑了。

笑的一直跑，真少吃一頓，餓不死！

至於錢……兩口子真沒那麼多錢，所有的都掏出去了。

這些年，他們一直資助，加花錢，把學生從農場帶回學校。

可以說，除了日常稿費貼，工資也貼進去。要不是夫妻倆有已故江老師分配的房子可住，救助機構也偶降甘霖……真不太好過。

機構的老師都笑他們，可別流浪街頭了！當然這是讚賞的笑，也答應了以後多多的幫助他們想辦法。不過，江雨霽總讓他們別想自己的辦法，想想怎麼振興鄉村的建設，發展，只有真正的帶動了經濟秩序的推動與發展，經濟繁榮起來，教育才能夠穩步前進，這都是互相支援的內在動力機制，無法忽視的重點…

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