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我一向怕老師，我遲鈍了一下，才站起來跟著王霞到那老師跟前恭敬地打聲招呼，然後就極不自在地像個木頭站著，搜腸刮肚都找不出一句話來說。

王霞跟她之前的班主任相談甚歡，那老師先是問了王霞高考考得怎樣，得到王霞說還不錯的答覆，那老師替王霞感到由衷地高興。她們兩個都好似忘了旁邊的我存在。我看著王霞和那老師旁若無人地交談，我極不自在的同時，心裡又極不舒服，都後悔了答應跟她出來玩。早知道會有人中途插入進來，我寧願一個人安安靜靜孤孤單單地躺在宿舍也不願意遭受到這般被無視的存在，哪怕是一小會都讓我難受。沒有對比就沒有傷害，要是我安安靜靜地活在自己的世界中，沒有感受過王霞帶給我的快樂，也沒有感受過我對王霞的可有可無，我就不會再次覺得被傷害，再次難受。雖然王霞在身邊幹擾著我，但她沒有逼我，從來都是我自己做的決定，只能怪自己。怪自己太小心眼，怪自己忍不住誘惑。

&ldo;喂，我以為你走了呢。&rdo;我感覺我被孤獨和拋棄煎熬有了一個世紀那麼久，王霞才記得有我這麼個人在等著她，&ldo;你在看什麼?&rdo;

我悶悶地把封面遞給她看。我不想看到王霞和她之前的班主任相談甚歡的樣子，也做不到自己一個人悄無聲息地先走，就特意悄無聲音地躲在校史館牌子前，好用牌子擋住我身影。校史館牌子前的桌子上整齊地擺放著文房四寶，還有現代黑色簽字筆，油性筆和五大本厚厚的留言本。我把五本留言本都看完了，王霞才意猶未盡和她之前的班主任結束聊天。

&ldo;原來是校友們的留言啊，我也來看看。&rdo;王霞根本感覺不到我的失落，她愉悅地從我的手中拿過那留言本翻來看，一邊看一邊笑著讀。看到醜的字，王霞就嘴下不留情地吐槽那見字不知人的校友;看到漂亮的字，王霞不吝地誇獎。我能感覺得到，王霞很喜歡她之前的那個班主任，對她也是很恭敬，那老師也非常喜歡她。她們兩人亦師亦友地暢談了很久，我能從王霞的聲音中感覺到，她和那個老師談完話之後心裡更加高興和輕鬆。

我拿過另一本心不在焉地翻動。我不知道其他人怎樣來對待友情，在友情這一方面，我有很自私的想法，彼此在玩的時候，我只想彼此的眼中只有彼此，旁人再無法插足。和嶽文燦在一起，有時儘管旁邊還會有何默，或者嶽文燦的同學什麼的，但我從來沒有過患得患失的感覺。和王霞在一起時，我內心從來不願意在有旁人插進來打擾我們的世界，我只想王霞的注意力集中在我的身上，但王霞不是我的私人物品，她的生活也不是隻有我一個同學而已。我們在玩的時候，除了宗明遠還有其他同學老是不識趣地插入我們中間，王霞無論和誰都能款款而談，我就不行。王霞那種與生俱來能說會道的本領很受人歡迎，我學不來。因此，在和王霞一起玩被人插足進來的時候，這個時候，和插足者能說會道的王霞就顯得熠熠生輝，光芒四射，耀眼無比，而笨嘴拙舌的我就顯得黯然無色，常常會被失落感包圍。我覺得我對於友情的嫉妒心、佔有慾太過強烈，這樣子的我不像我，讓我覺得很討厭，甚至面目可憎。誰都不喜歡連自己都覺得自己面目可憎的自己。

&ldo;你說，都畢業了，我們要不要也來留個言?&rdo;王霞拿著筆躍躍欲試地笑著問我。

我和王霞的字在班上是公認好看，同學說我們的字各有各的風格，但都十分賞心悅目。王霞的字方潤端正，顯得規規矩矩，與她那自信大方的性格不相符合;我的字飄秀飛逸，顯得隨性不羈，與我文靜內向的外表格格不入。我聽王霞訴苦過，聽說她的字從小就被她媽媽逼著練過的;而我的字從來沒有練過，因為我的字從學前班開始，到小學，到初中一直到高中都被老師和同學讚不絕口，多少有點